<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 为推进新课标落地进程，探索大单元教学设计与实施路径，5月13日晚8点，赵楷平初中语文名师工作室展开了一场实效优质的线上教研盛宴：大单元教学——为何？是何？何为？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 工作室首席导师赵楷平在发言中首先指出：当下语文教学，内容上多拘泥于教材，知识点零碎，无法帮学生形成完整的知识体系；教法上，教师是课堂的“主人”，学生多处于被动地位，而非主动探索者;能力培养上，零散的分项训练，割裂了知识与生活之间的联系，无法解决现实问题。基于以上问题的存在，在全面渗透语文核心素养的背景下，不少专家提出大单元教学，使其成为撬动课堂转型的一个支点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 接着，老师们围绕大单元教学，展开了积极讨论，纷纷发表自己的见解。在思想的碰撞与交流中，大家逐渐明确：大单元教学要以任务为驱动，以活动为抓手，以提升学生素养为目标。变“教学设计”为“学习活动设计”，统整单元目标，设计系列学习活动，分课时来实施。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 老师们还真诚地分享了自己收集的优秀案例，分享了实践过程中成功和失败的经验，为大单元主题教学提供了详尽的可操作路径。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 大单元教学设计，首先要注重任务设置，教学有“方”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 其次，要抓住单元主题设置情境，让教学有“趣”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 另外，还要设计丰富且贴近目标的教学活动，让教学有“味”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 督导教研室郑俊主任，对研讨活动做了指导，并分享了自己听讲座时的工作笔记。他的笔记细致深入，见解独到，体现了他一贯严谨认真的风格，笃行不怠的精神，令人震撼！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 三尺讲台， 一支粉笔吐故纳新；方寸屏幕，小小鼠标承前启后。工作室的老师们一直走在教研学习的路上，一面学习一面摸索着教学实践，并在学习的过程中不断反思、成长！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block">审核：赵楷平</p><p class="ql-block">编辑：王玲香</p>