<p class="ql-block"> 课程缘起✨</p> <p class="ql-block"> 升了大班之后，班级幼儿逐渐都会写自己的名字。每次画画写自己名字的时候，小朋友都很认真书写自己的名字，旁边的小朋友就开始讨论：“哇，你的名字写得真好看！“你的名字好难写啊！”于是，关于名字的话题开始了......</p> <p class="ql-block"> 关于名字的脑洞✨</p> <p class="ql-block">你发现我们的名字有什么不一样？</p><p class="ql-block">——👦🏻：男孩子和女孩子名字取得不一样。</p><p class="ql-block">——👦🏻：我和👦🏻姓的一样，但是我们的名字叫得不一样。</p><p class="ql-block">——👧🏻：名字的字数不一样，杨洋有两个字，我是三个字。</p> <p class="ql-block"> 我的名字怎么来的✨</p> <p class="ql-block"> 我的名字是幅画✨</p> <p class="ql-block"> 名字是每个人专属的符号，但又不仅仅是一个简单的符号，它蕴含着家庭对子女的爱、期望与传承....</p> <p class="ql-block"> 孩子们用斑斓的色彩以装饰自己的名字，体验创意字画的乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣，加深对自己名字的喜爱之情。</p> <p class="ql-block"> 课程反思✨</p><p class="ql-block">姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，我们以名字作为出发点，通过观察、调查分享、交流讨论、调查姓氏、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲。从中，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。关于“名字的故事”到这里暂时告一段落了，但是孩子们对事物的兴趣与探索永远不会停止。我们所能做的就是捕捉孩子一刹那间的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机，教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者！活动的开展也离不开家长的支持！与家长一起合作，共同促进孩子的身心发展。</p>