<p class="ql-block"> 2023.5.10，我参加了辽宁教育学院组织的小学数学优秀教学成果送教活动暨人教版小学数学五年级教材培训会。本次线上学习，令我意犹未尽，受益良多。</p> 名师课堂 高山流水 <p class="ql-block"> 上午，我观摩了3节课堂教学和2节微课。五位老师直观呈现了灵动而真实能促进学生核心素养发展的小学数学理解性的课堂。在“双减”“双新”背景下，教育追求高质量发展。课堂教学作为主渠道，研究课堂教学能更好地实现数学课程标准的基本要求，促进数学学科核心素养真正落地。</p> <p class="ql-block"> 首先由王鹤老师执教《分数加减法整合课》。王老师采用问题导入：让孩子们回想：都学过哪些加减法?它们怎样进行计算?为什么可以直接相加减？这样的问题虽然看上去很平常，但却很好的将学生的新旧知识做了回顾复习。学生回想起，计数单位相同，就可以直接相加减。然后自然迁移到同分母分数加减法和异分母分数加减法。</p> <p class="ql-block"> 在解决异分母分数加减法时，王老师提问“为什么要通分？”一石激起千层浪，引人入胜的问话，激起了学生强烈的求知欲，学生进入了学习的最佳境界。在老师的循循善诱下，孩子们明白了，只要计数单位相同，就可以直接相加减。</p> <p class="ql-block"> 接着由于超老师执教《分数混合运算》一课，于老师创设的学习内容不仅贴近学生生活、而且他话语诙谐幽默，课堂氛围轻松愉悦 。他由整数混合运算引入，通过让孩子们建立新旧知识之间的联系，迁移出整数混合运算的性质，运算律同样适用于分数。</p><p class="ql-block"> 他的整个课堂教学体现出生活化、艺术化。让学生体验到数学就在我们身边 ，数学来源与生活。</p> 专家引领 指引方向 <p class="ql-block"> 下午，我聆听了辽宁教育学院小学部部长李晓梅的专题讲座——用好现行教材，落实核心素养暨“促进学生核心素养发展的小学数学理解性教学研究成果”应用。李部长分享了数学理解的本质含义，单元主题学习的内涵和外延，并对具体的做法进行了解读。李部长的讲座为我们再次指明了方向，为数学教师在课堂教学中运用本省教学成果提升课堂教学质量助力！李部长说：“教育最终就是一个目的，通过理解性教学的实施，使核心素养在我们每一位教师的常态课堂中落地。”</p> 扎根实践 润物无声 <p class="ql-block"> 四月的尾声里是春天的浪漫，五月的开启是夏天的绚烂。作为数学老师，给孩子的童年埋下一颗思维的种子，静待生机发芽，直至长成参天大树，这是我们的使命所在！</p>