<p class="ql-block"> 第三届全国“两寻找三研究”公益活动第六期以思维导图为工具，分析与设计绘本教学活动由北京教育学院胡教授主持，胡教授以绘本解读为切入点，从主题内容、图文信息、教育应用、发展价值四个大方面深入解析绘本。</p> <p class="ql-block"> 本次公益论坛，胡教授以绘本案例为依托，通过具体的绘本故事从绘本的整体风格、线条、构图运景等方面介绍插图带来的故事效果和渲染的气氛，让我们对绘本的图文信息有了更深的感悟，每一幅插图，每一句语言都是作者想要传递的思想和主旨。此外胡教授着重就含有中国特色元素的绘本故事《谁偷了包子》进行了深度解析，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》这个主题的绘本涉及到了五大领域的方方面面，不仅让给幼儿树立正确的价值观还涉及到了人文情怀，从绘本中展示的图片来看，教师可以依据幼儿的兴趣结合绘本中的元素开设美工类、益智类、社会性交往、表演类、娃娃家等区域的活动，推进幼儿的深度学习和对中国文化的进一步理解。</p> <p class="ql-block"> 有所学有所思，胡教授对于绘本的深度解读，激发了老师们更多的灵感和对绘本的认识，通过学习我们认识到通过绘本中有的元素我们以教育者的视角充分挖掘蕴含的教育信息，结合幼儿的兴趣点可以设计更多的主题网络游戏和教育教学活动，此次公益论坛在如何依托绘本故事开展游戏和教学活动从理论指导和开展实施方面都带给了老师们不少的收获。</p> <p class="ql-block"> 本次学习我们认识到：思维导图可以帮助老师做有准备的教师，思维导图不是工作计划，也不是实施教案，而是思维过程的助推器；是绘本的教育契机素材库；教师在运用思维导图的过程中，成为了这个绘本的百科全书，有利于教师从幼儿的兴趣出发设计适合孩子的游戏和课程。所以如何发掘绘本中的元素，如何进行构架和利用是我们需要努力做的，相信通过此次学习我们对于绘本故事带给幼儿的价值有了更深层次的理解。</p> <p class="ql-block"> 图文：张承美</p><p class="ql-block"> 审核：赵文国</p>