课程起源 <p class="ql-block"> 幼儿园进入小学，是孩子们成长过程中的一个重要转折，小学对于孩子们来说，是一个陌生而富有诱惑的地方，为了帮助幼儿从心理、生理、能力等各方面尽快适应即将到来的小学生活，因此，本学期本班开展了《我要上小学啦》主题活动，从幼儿感兴趣的热点问题和自身的发展需要出发，一起探究及初感即将到来的小学生活，帮助幼儿对小学有所了解，鼓励幼儿学做一名出色的小学生，顺利适应新历程。</p> 课程网络图 课程区域网络图 课程资源网络图 一、探秘小学生活 <p class="ql-block">1.步入小学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，能快速准确地找课，给孩子的学习带来方便。因此，我们开展了有关课程表系列的活动</p> <p class="ql-block">通过集体的学习认识课程表后，幼儿们根据幼儿园的一日活动的安排情况，自己设计课程表</p> <p class="ql-block">2.幼儿对文具归类整理，清楚知道文具种类和数量，大家进行文具统计</p> <p class="ql-block">3.前书写准备。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：大班幼儿要会正确书写自己的姓名，写写画画时做到姿势正确。为此，孩子们每天早上来到幼儿园都会进行签到。</p> <p class="ql-block">4.认真听老师讲课，跟上老师的思路，能扎实地理解学习内容；认真倾听同学发言，能够学到更多不同的方法，也能从别人的错误中，发现自己的问题，加深对学习内容的理解。培养良好的倾听习惯和表达能力将为幼儿日后的有效学习奠定基石。</p> 二、我心目中的小学 <p class="ql-block">1.孩子们心中对小学充满了无限的向往：心中的小学是什么样子的呢？每个孩子对小学都有着自己不同的憧憬与想象，让我们一起用五彩画笔画一画吧</p> <p class="ql-block">2.幼儿们分组讨论、分享、总结，制定出计划，再借助炭烧积木为载体，进行了搭建活动——我心目中的小学</p> <p class="ql-block">3.小学书本文具较多，孩子们想拥有既实用又美观的书包，于是大家开始设计我心目中的书包🎒，希望爸爸妈妈按照设计的图案去选购哦！</p> 三、学做小学生 <p class="ql-block">1.学习是为了获取知识，而劳动才能让孩子们融入生活，收获独立、自信与责任感。老师根据班级幼儿的年龄特点，设计了不同的劳动体验活动，让孩子们体验劳动的快乐，培养爱劳动的好品质。</p> <p class="ql-block">2.🎒书包蕴涵着教育契机，通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了比较清晰的整理概念，学会了分类整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，在这个过程中，我们看到，孩子们完全有能力进行自我服务、自我管理。</p> <p class="ql-block">3.在学做小学生活动前期，对幼儿生活方面的能力进行了一个小调查：</p><p class="ql-block">（1）在家我会自己做什么事情？</p><p class="ql-block">（2）在学校我会自己做什么事情？</p><p class="ql-block">（3）上小学之前我想学会做哪些事情？</p><p class="ql-block"> 幼儿以图文并茂的形式呈现，带入园与其他小朋友进行分享交流。</p> <p class="ql-block">4.认识学习用品，知道它们的用途，增强做一名小学生的愿望。进行了文具大调查：</p><p class="ql-block">（1）文具名称是什么？</p><p class="ql-block">（2）文具作用是什么？</p><p class="ql-block">（3）使用时注意事项是什么？</p><p class="ql-block">（4）文具价钱是多少？</p><p class="ql-block"> 针对以上调查，幼儿们商店调查时，还拍下了场景照片。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 开展《我要上小学啦》一系列活动，为孩子们提供了良好的亲身体验，也为他们进入小学后尽快适应新的生活和学习环境奠定了基础。孩子们不仅从知识技能向小学过渡，情感和心理也在迈着坚定的脚步，走向小学。相信这个夏日之后的秋天，他们一定能迈着从容自信的步伐走进小学。</p><p class="ql-block"> 花开有时，衔接有声，幼小衔接工作道阻且长，科学有效衔接，我们一直在路上……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>