专业成长成就幸福—记海南省小学卓越班主任吴少兰工作室5月研修活动

华子

疫情消散，春暖花开。在五月这个明媚灿烂的季节里，海南省小学卓越班主任吴少兰工作室的成员们来到了海口市长滨小学。 参观校园 　　首先由长滨小学的邓之富副校长带领我们参观校园，邓校长介绍了学校的校训、校风以及办学理念，学校确立了“让每一个生命都精彩绽放”的办学理念，以“知行合一”为校训核心，以“尊重、欣赏、关爱、支持”为校风；以“厚德、仁爱、博学、善教”为教风；以“好学、善思、明理、笃行”为学风。 　　长滨小学依托地理优势和环境优势创办了特色校本课程，有剪纸、手工、绘画、书法等，众多课程都以中药贯之，学生将《本草纲目》中的山楂、金银花、薄荷、桃金娘等中药种植在学校规定的区域，每日浇水、施肥，等到开花结果后，再把这些中药做成手工香皂，剪出其形状贴在扇子和手提包上，也会根据中药不同的颜色创作出一幅幅美丽的图画……不仅使学生认识到中药的各种功能，也意识到中药是中国的文化瑰宝。 　　参观完校园，使我们意识到学校丰富的精神文化和校园文化犹如清新的空气无时无刻不在浸润着校园，鼓舞着广大学子，也带领着学校不断向前。 听讲座 　　紧接着我们来到了学校的多功能室，听王先云校长给我们讲《班主任专业成长的四个关键字》，王校从规划、学习、实践、研究四个方面给我们介绍了班主任专业成长需要了解和掌握的知识。 　　讲座从三个问题导入开始，让我们了解到班主任专业的定义、原因和标准。在规划方面，王校分享了做班主任专业规划的六途径，以此是专业阅读—课题研究—专家引领—伙伴学习—工作实践—学术写作；学习方面，我们要学习专业知识和专业技能，专业知识又分为三个方面，分别是管理学知识、心理学知识和教育学知识；实践方面，王校介绍了长滨小学的一些好的做法，如放学路队模板、任务承包模板、作业管理技能、事上练工作法模型……研究方面，王校指出，研究是班主任专业成长的必由之路，为经验找寻理论支撑是教师的第二次成长，因此我们要不断去研究，去提升自己。 　　上午讲座的互动环节，王校通过现场举手的方式，了解各位班主任在平时的育人过程中用过的心理效应。如:罗森塔尔效应、破窗效应、登门槛效应、霍桑效应、超限效应……王校长给班主任们一一解读各种效应的概念，让我们找到了自己实践经验的理论支撑，也进一步加强了班主任们的运用能力。 　　下午是由海口市教育研究培训院的冉茂娟老师讲《专业成长—遇见最好的自己》，从三个方面阐述，分别是什么是教师的专业发展？教师为什么要专业成长？怎样才能发展专业？ 　　冉老师从漫画《生命的十字架》开始，使我们意识到在成长的过程中我们会遇到很多苦难，我们不能总想着偷懒、走捷径，只有永不放弃、加强自身的能力才能跨越磨难，到达成功的彼岸。有趣的漫画，加上冉老师幽默的语言、爽朗的笑声，会议室的氛围轻松愉快。 　　接着冉老师通过“中国民航英雄机长”刘传健、“香港金像奖专业精神”获得者茶水阿姨杨容莲、电视剧《狂飙》的演员张颂文等名人案例，告诉我们过硬的专业技能，细致入微的观察，坚持不懈的努力，才能把专业发挥到极致。 讲完名人，冉老师再结合自己从教的经历，给我们分享了大量的实际案例，鼓励年轻教师要追求专业发展，提高自身的成长。 　　听完冉老师的讲座，让我想起来了，在教师成长理论中，美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式：教师的成长=经验+反思。只有经过不断的反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化的循环中，去掉糟粕保存精华，这样的经验才会得到提炼、得到升华，我们才能得到更大的进步。 　　吴少兰校长最后发言，感谢工作室的成员能够认真参加培训，希望大家珍惜学习机会，学有所思，学有所悟，学有所得。 全体工作室成员通过此次培训收货颇丰，不仅使自己的教学理念得到更新、完善，视野更加开阔，而且相信新的理念和方法会在每位教师的心中开花、结果。 主持: 刘力齐老师图片: 王翠婷老师编辑: 吴振华老师