凝心聚力，研学共进—记上冶小学英语集体备课活动

Shero_蕾。

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课是集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享，促进教师专业化发展。2023年5月12日下午，上冶小学开展了英语集体备课活动。 本次集体备课主要有三到六年级的先导课现场展示，说课评课和各年级单元备课及集体研讨活动。 　　三年级先导课是由杨艳老师执教的三下Unit6 Period1 Numbers in the park，本节课教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导。创设情景，问题指向明确，引发学生思考，促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，体现了教师主导和学生主体地位，关注学生的学习状态。培养学生分析例子、解决问题的能力，通过开放性的问题培养学生良好的思维品质，教学过程逻辑性较强，教学思路严谨。 　　四年级张梦迪老师执教的是四下Unit5 B talk，张老师关注教学目的，设计切实有效的教学活动，课时重点清晰明了，注重提高学生语言综合运用能力。课堂师生互动频繁，充分调动起学生兴趣，教师善于设置问题，利于学生开拓思维，发挥学生的主体作用；关注教学效果，在学中用，学用结合。 　　吴晓芸老师执教的是五下Unit5 Period3 Have fun with animals。本节课基于单元整体教学理念来开展，注重内容的结构化，设计了逻辑清晰层层递进的问题链，引导学生思考和梳理知识，做到了以学生为主，有利于教学目标的达成。创设了很多真实的语境，在输出环节设置了Sam和Chen Jie聊天的对话框以及寻找Fido的操练，兼顾语言的输入与输出，与学生平等交流。对于回答问题的学生给予充分的鼓励和肯定，也激发了学生上课的积极性。 　　六年级陈蕾蕾老师执教的是一节复习课一般将来时，教学内容全面，重难点突出，条理清晰。讲练结合，课堂时效性高。语法教学打破传统纯知识点讲解模式，创设情境，融入绘本故事，使枯燥的语法教学生动形象，趣味性强。 　　然后由各位老师说课评课，说课时老师们都能以《课标》来引领导方向，用准确精炼的语言，说出每节课的教学目标、清晰的教学思路、科学合理的教学过程、灵活多样教学方法。说课后老师们对先导课进行了点评，大家各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。 　　最后在各个年级组长的带领下，根据活动前打印出的课时教案，三到五年级由主备人对五六单元就单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、课时目标、课时重难点等方面谈了自己的设计思路。组内其他几位教师围绕主备人的设计思路，展开讨论，并对具体的教学过程进行了相应的补充。同时认真做好记录，综合后实施到自己的教案之中。六年级则对复习专项和传统节日进行集体研讨，使老师们明晰了复习路径。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，为老师们相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台，让教研真正地服务于教学，受益于学生。