<p class="ql-block"> 5月13日上午由西宁市保育院园长高红姗授课《幼小衔接 助力起飞》</p><p class="ql-block"> 理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教幼小衔接从什么时候开始以及对事物的探究学习兴趣。和良好的生活、卫生和行为习惯育阶段，培养幼儿扎实的综合能力幼小衔接应从幼儿入园时就开始其在三年的时间里逐渐养成力及行为习惯。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园工作规程》中提出:幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的幼儿园的 有机组成部分，是学校教育制度的任务 基础阶段。幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心印谐发展。</p> <p class="ql-block"> 下午由青海省委幼儿园 马文香授课《园本课程的设计与实施幼儿园课程</p><p class="ql-block"> 幼儿园课程：狭义的课程将课程看作是教学的科目。比如课程是语言活动、科学活动、音乐活动等。广义的课程一日生活皆课程。比如教学活动游戏活动、生活活动、幼儿园环境等 皆为课程。</p> <p class="ql-block"> 总之，园本课程决不是简单的一所幼儿园拥有自己的课程，而是一所幼儿园建设出了最适宜自己的课程。相较于其他课程，这个课程能够最有效地促进本园幼儿的身心发展，最有助于本园教师的专业成长，最大限度地保障本园的教育质量。</p><p class="ql-block"> 此外，园本课程则是一所幼儿园课程的整体性架构。也就是说，一个业已成熟的园本课程是其所属幼儿园独立、完整、自成体系的课程。当然，这是园本课程的理想状态。</p>