<p class="ql-block">在引导学生进行群文阅读之前，对《客至》这首诗要有最基本的了解，深入挖掘其中的知识点，更好地为群文阅读奠定基础。</p> <p class="ql-block">先看首联“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”。</p> <p class="ql-block">杜甫草堂靠近江边，春潮涌起，绿水绕宅，鸥鸟亲近人群，盘旋而下。春江水暖的时候，人更容易觉得亲切而喜悦。</p><p class="ql-block">引导学生思考，这一句诗是不是仅仅只是在讲我的草堂周围环境很好，碧波环绕，白鸥上下？</p> <p class="ql-block">通过互联网的帮助，帮助学生更好的理解诗歌所描写的草堂环境。</p> <p class="ql-block">在理解草堂周围环境之后，需要进一步深入了解诗歌的意象。</p> <p class="ql-block">在诗歌教学的过程中，要牢牢把握诗歌意象这一重难点，通过互联网搜索寻找相关意象的出处，帮助学生加深记忆，更好地掌握诗歌意象。</p> <p class="ql-block">杜甫在这个地方写但见群鸥日日来，是避乱在此，不问世事，所以连白鸥都来亲近我。</p><p class="ql-block">第一点写环境好，第二点写与世无争。可杜甫不是写舍外皆春水，群鸥日日来。由此抓住诗歌中关键词，但是只有的意思。就是每天只有群鸥来拜访我，没有人，这里就有点寂寞之感了。完成从意象到关键字词再到情感的关联。</p> <p class="ql-block">花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。引入“互文”这一概念，了解考点。</p> <p class="ql-block">杜甫的内心是非常方正的，所以呢他的门庭并不喧闹，甚至是冷冷清清。可是，就算冷清就算孤独，还是不乱交朋友，这就是杜甫身上体现出的君子人格。</p> <p class="ql-block">颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”从学生自身出发，创设情景，增加课堂活跃度和互动性，让学生联想自己如何招待朋友，再和杜甫招待朋友进行比较，得出结论。</p><p class="ql-block">无兼味的菜和隔年的酒，才越发显示出两个人关系的亲密和不拘小节。</p> <p class="ql-block">尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”联系学习过的知识点“独乐乐不如众乐乐”，适当穿插文言文知识点的复习。不仅要注重大单元教学，更要注重跨单元的知识点的关联和迁移。</p> <p class="ql-block">“大语文”“大单元”是高中语文教学发展的必由之势，“大”不在于满眼雕缋、故弄玄虚，而在于依傍时势、落地生根。通过《客至》和《宾至》两首诗歌的对比，深化认知，能更进一步把握诗歌分析的要点、难点和考点。</p> <p class="ql-block">分析两首诗歌体现出来的意象、情感等方面的不同，完成整个诗歌的教学，既注重诗歌本身，又兼顾了大单元。</p>