积木的滑落

中五班

观察时间：2023年5月8日观察地点：建构区观察对象：程梓林（虎虎）观察过程： 　　一来到建构区，看到烁烁将细圆柱体放在斜坡上滚下，虎虎在调整斜坡位置，我产生了好奇，宝贝们在干什么呢？ 　　因为每次细圆柱体滚下都会从连接处滚出去，虎虎再次调整了两根4倍积木的连接位置。虎虎说：“这样不行。”又拿起了细圆柱体，看到烁烁用粗圆柱体完成了斜坡的完整滚动，虎虎也想试一试。烁烁不想给，虎虎坚持，烁烁摇摇头，但也让虎虎继续他的游戏。 　　虎虎滚落完粗圆柱体后，便去积木柜子里找粗圆柱体，柜子里没有了，在地毯上看了一圈有没有不需要的，发现没有，虎虎看到薯条手里的粗圆柱体说：“请让我玩一下这个。”。 　　虎虎精细地调整着粗圆柱体滑落的位置，突然想到了什么，他到积木柜里拿了两个拱形积木，在来回的路上，都很好地躲避着小朋友们的建构作品。 　　一个粗圆柱体上竖放着两个拱形积木，这是虎虎经常搭的小汽车，他把这一个整体拿上斜坡后，慢慢地感受着它的滑动，之后虎虎把小汽车变了一个形状，单独拿出粗圆柱体在斜坡滚动。滚落一次后，粗圆柱体和拱形积木合体，再次拿出粗圆柱体滚落。 　　这一次，虎虎把拱形积木放在斜坡上，看到它也可以滑落下去，第二次烁烁也加入了进来，两个拱形积木一起向下滑落，之后又进行了第三次，虎虎、烁烁、薯条开心的笑了起来。 　　虎虎看到前面也有一个斜坡，手拿着拱形积木沿坡上去，之后松手让积木自然滑落。在第二次上坡的时候，积木发生了挪动，搭建的桥坍塌了，虎虎表情一下惊到了，薯条说：“哦，天呐，我的桥呀。”虎虎挠着头说：“薯条，对不起。”又挠了挠鼻子，和薯条一起再次搭桥了。 分析反思： 　　虎虎在有限的积木材料中，尝试了细圆柱体、粗圆柱体以及拱形积木在斜坡上的不同反应，主动积极地探究各种形状的积木，和它们产生联系，满足了自己的好奇心和求知欲。 　　在取积木的过程中，虎虎或是小心翼翼地跨过它，或是选一条曲折的路绕过它，都反映了孩子是珍惜其他人劳动成果的，懂得自己也要保护好它。 　　在每一次积木滑落的时候，虎虎和其他宝贝都会开怀大笑，把自己最真实的情感毫无顾虑地表达出来。在桥坍塌时，挠头、摸鼻子这些动作都表明了虎虎的抱歉、愧疚，并在第一时间和薯条说对不起，看得出虎虎的共情能力很强，是个情感丰富且细腻的孩子。 教育措施： 1、观察建构区搭建情况，及时补充材料。在这一次游戏中，因为粗圆柱体的缺少，虎虎和烁烁有一些抢（但是宝贝们的关系很好，都是主动地让与给予，没有不愉快），我们要将材料供应充足，满足孩子的探究欲。2、适时地进行介入，激发孩子更多的探索。除了圆柱体积木，建构区还有奶粉桶，如果这时我将奶粉桶放在幼儿视线范围内会有什么事情发生呢？可以进行尝试。3、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，如：礼貌用语“请”“对不起”的使用、关心他人等，正向引导幼儿，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。