北京跟岗学习

李欣

2023年5月11日，我们走进黄城根小学通州校区，又开始新一天的跟岗研修活动。上午的研修活动是观摩黄城根小学教育集团青年教师课堂教学展示交流活动课。 　　第一节交流活动课是由通州校区三年级的孙钰老师给我们带来的《搭配》，孙老师通过创设情境，引入课题，激发学生的学习兴趣；接着引导学生画图探索不同的表达搭配方式，体会有序思考；再接着用算式表达提升认识，最后拓展。整堂课以学生为主体，注重培养学生的画图和表达能力，让人听了很舒服。 　　第二节是由通州校区的王军皓老师和三年级学生给我们带来的《小数的初步认识》。本节课王老师先结合情境，引导学生认、读小数；再通过不同形式的推理初步认识小数的含义；最后总结，分享收获。整堂课老师注重让学生自主思考并多加表达自己的看法，充分体现了学生的主体地位。 　　后广平校区的肖艺丹老师和三年级学生给我们带来的第三节课也是《认识小数》。本节课肖老师由计数器引入，引导学生初步认识小数；接着借助“米尺”，图形表征，自主建构认识小数的含义，感受小数和十进分数的关系；再接着借助“元角分”理解小数的意义；最后巩固练车。整堂课体现了老师极高的专业素养。 领导们和老师们在认真听课 　　课后由北京市黄城根小学的薛峥主任对三节课进行点评。薛主任指出第一节课的孙老师用一个词形容就是“可爱”，这是一个眼中有学生、有爱的老师，听这样的课，让她从头高兴到尾，非常享受。后两节课相当于同课异构，《小数的初步认识》内容比较难，但两节课的设计各有千秋。最后，薛主任从新课标出发，以这两节课为例，给我们讲了如何从大视角高站位的角度，重新设计这节课。 　　下午的活动是由北京市黄城根小学的薛铮主任给我们带来的微讲座《新课标下如何进行教学设计》和参观通州校区校园文化建设。 　　薛铮主任指出:新课标下教学设计要体现大单元备课。将数学知识进行“重组”，形成新的“知识块”，让学生在“板块”式的学 我们在教学中，要努力建好数学知识的“承重墙”，打通不同年级教材之间知识点的“隔断墙”，为孩子建好数学知识的大厦。只有真正关注数学知识的本质，才会揭开数学的神秘“面纱”，见到数学教学的“真面目”。这样，才能回归数学教育的原点，真正坚守数学教育的常识。 小学数学“大单元教学”的策略（一）抓概念——“知识点” 数学中的概念，就是一个个“知识点”。要重视概念教学，就要善于设计有价值的问题，将“知识点”激活。（二）抓联系——“知识链” 好的数学课堂，就是要抓联系，寻找“知识链”。这样，可以把控学生思维拓展的契机，开阔学生的数学视野。（三）抓结构——“知识块” 教师要将数学知识有机整合，理清序列，形成一个具有聚合功能的“知识块”。在教学中，可以对教材的知识结构重新进行组合，制作出小学数学知识网络图。这样，有了纲目清晰、主次分明的知识网络结构，数学知识之间的内在联系更加紧密，便于学生进行学习迁移。 麦校长亲自带我们参观通州校区 　　黄城根小学通州新校区位于北京城市副中心职工周转房北区院内，教学楼色彩明快而简约，步入楼内，线条装饰的色彩变幻营造出舒适活泼的视觉感；教室的设计让孩子们感受到家的温馨；公共走廊墙面铺贴了磁吸式玻璃板，引燃孩子们无限的创意。而智能机电设备应有尽有，操场自动照明系统、智能设备管理系统和教学系统等等在这里都能看到。 　　通过今天的跟岗学习，我们深刻认识到在课程改革和新课标的要求下，教师要先做好知识框架的建构，课前充分复习引入新课，针对学生容易混淆的地方要多加强调，在注重学生自主探讨的同时做到该出手时就出手，让学生有时间做有效的探讨。同时我们也了解到黄城根小学通州校区的校园建设，不仅设备一流，而且科技感十足，各种智能化设备随处可见，楼梯走廊等处用教师风采以及学生活动剪影等进行装饰，体现了黄城根小学优良的校风校貌。