科区实验小学东校区五年五班《家庭教育公开课》观后感

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家校合作是家庭与学校之间架起的一座桥梁，家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。 一个班集体，同样的老师教，孩子的行为习惯却不相同，是因为每个孩子来自不同的家庭。家庭是孩子出生后的第一个和接触时间最长的生活环境，父母是孩子的第一任老师，孩子最先从父母那儿获得最初的生活经验。家庭教育渗透在家庭生活的方方面面，对孩子的发展起着潜移默化的、深刻的影响。教育好孩子既是学校的任务，也是家庭的责任。我们一定要充分调动家长的教育积极性，开展丰富多彩的家校共育活动，发挥家长的教育资源的作用。 小学生的世界观、人身观和价值观尚未发展成熟，为了达到树立正确价值观的目的，不仅需要对小学生进行学校的教育，还需要家长配合学校对学生进行家庭教育，从而达到提高学生综合素质的目的。 当孩子有不良行为时，家长如果不及时给予纠正和矫正，这对孩子将来的发展都会产生不良影响。 孩⼦偏差⾏为的背后，都是孩⼦在呼唤⽗母正确的爱。偏差⾏为不是孩⼦的过错，⽽是孩⼦成长环境所致。当孩⼦出现偏差⾏为的时候，是孩⼦最需要⽗母的时候，此时更应该对他进⾏全⾝⼼的⼀对⼀的陪伴。 要纠正孩⼦的偏差⾏为，⼀⽅⾯给孩⼦做出⽰范和榜样，另⼀⽅⾯，可以通过关注孩⼦的好的⾏为，表扬孩⼦好的⾏为来实现。 孩子是祖国的未来，也是家庭的希望。对于教育孩子的主体——家庭和学校，是影响学生发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。家长对教师的认同与依托、对学校的信任与支持，教师对家长的尊重与沟通、对学生的关爱与呵护，是建立相互信任的家校关系的必要条件。只有双方积极主动地相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才利于促进学生的全面发展。 总之，只有学校教育和家庭教育相结合，达成教育共识，形成教育合力，取得最好的教育效果。单靠任何一方，都是存在缺陷的，只有双方同心协力，才能事半功倍，达到教育目的，促进孩子健康成长。