送研送教送真情共学共修共成长——2023年(春)武汉光谷第二小学与阳新光谷实验学校课堂教学交流活动纪实

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为进一步开阔教师视野，促进城乡教育交流，更好推动城乡教育的优质均衡发展，特组织武汉光谷第二小学开展“校际互动促融合，横向交流共提升”为主题的课堂教学交流活动。活动在2023年5月12日阳新光谷实验小学召开，我校各学科教师积极参与学习。 语文篇 　　本次语文分别是由武汉光谷第二小学陈陈讲授«囊萤夜读»和阳新县光谷实验学校董芬讲授«跳水»。两节课程精彩纷呈，充分展现了老师的素养和学生的魅力。 陈陈老师讲授是一篇文言文。四年级下册的学生对文言文已经有了一定的基础，课堂上陈老师循循善诱，引导学生回顾并使用学过的方法来梳理文言。本节课，陈老师重点放在朗读上：自主读、点名读、齐读、范读、配乐读，正所谓：书读百遍其义自见。陈老师让孩子在读中感受了文言文的节奏，在读中梳理清了文言的含义。最后一环节中，陈老师拓展«孙康映雪»这首文言，把«囊萤夜读»和«孙康映雪»两篇文言对比阅读，为孩子们总结了“囊萤映雪”这个成语。本节课陈老师把孩子放在了主体地位，重在引导，最后总结提升，拓展思路，让孩子的领悟更加深刻。 董老师课堂驾驭能力强，语言组织水平高。董老师十分注重“赏识教育”，每个孩子的回答，董老师都会有针对性地进行表扬鼓励。让孩子想说、敢说、乐说。在董老师的引导下，孩子们想表达的欲望，完全被激发了出来。在孩子们与老师的讨论下，孩子们对“船长”的认识不断地深入，他不仅是一位船长更是一位父亲。从书本回归到现实的教育，也让孩子们理解了父爱的无声与伟大。 　　在评价环节，各校语文老师齐聚一堂，对两位老师的课程进行了精彩点评。学科带头人再次提出语文核心素养的落实，强调语文是人文性和工具性的统一，强调明丽君主任提出文言文的“五读法”，在阅读中落实文言文的教学。 数学篇 　　数学组第一节课由阳新光谷实验学校张浩老师主讲《用分析法、综合法解决问题》。张老师上的是一堂复习课，在课堂上老师充分放手让学生根据自己的方式，通过摆思维导图去解决问题，在老师的引导下学会两种解决问题的方法:从条件出发解决中问问题，找到新条件的综合法和从问题入手找到间接条件解决新问题的分析法，在复习的基础上不仅学生掌握了解决问题的方法也发展了学生的思维，为学生的思维指名方向，促进思维发展。 第二节由武汉光谷第二小学的徐芹老师主讲《平移和旋转的应用》，徐老师的课充满灵性，让人耳目一新。课前徐老师利用盲玩俄罗斯方块的比赛视频勾起孩子对学习的强烈欲望，教学时利用对应点到中心的距离相同和对应线段的角度相同的特点，把图形的运动转化为对应线段的运动转化为点的运动，把知识进行梳理建模。这堂课不仅培养了学生的空间观念，而且也渗透数学的美感，让孩子觉得数学能创造美，同时也培养了孩子的创作力。两位老师各有千秋，各有风格，精彩的课堂让我收获满满。 　　老师们对自己教学过程中的每一个环节进行了深入的分析与反思，学科带头人以新的理念引领，新的方法引领和新的思想引领进行了指导和评价，积极表扬了每一位老师的优点及亮点，同时也提出了重视发挥学生主体作用，提出的问题要给学生思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，弱化教学难点，强化教学重点。为青年教师更清晰的明确了教学的方向。 英语篇 　　英语组第一节课由阳新光谷实验学校吕檬老师主讲《Unit4 At the farm PartB Read and write》。吕老师实属全能型教师，精美的农场粉笔画，动听的课前热身歌，流利的表达能力，深深地吸引了每一位教师，教学活动设计清晰，层层深入，语境中带读，语境中学习，而学生们就这样在不知不觉中学会了新词组，新句型，充分调动了学生的学习积极性，使他们乐于开口,敢于开口。 第二节由武汉光谷第二小学的杨婷婷老师主讲《The world of dream》，杨老师教态自然大方，自身强大的亲和力，以学生为主体的师问生答，生问师答的导入方式，快速而自然地拉近了自己与阳新光谷实验学校学生们的距离。整节阅读课，杨老师启发式教学，在课中授予学生举“一”的学习方法和经验，让学生收获反“三”的探索与思考的能力。一堂课下来，学生们的听、说、读的能力都得到了训练，最后切入实际，让学生课下准备一篇庆六一的演讲稿，让整节课的学习得到了质的升华。 　　课后各校英语老师齐聚一堂，对两位老师的阅读课进行了重要点评，最后教育局教科院潘主任再次强调单元整体教学是培养学生学科核心素养的重要途径和方式，期望大家能在日常教学设计中体现出单元教学目标，积极创新教学模式，结合学生的实际情况开展教学，全面提升学生的综合能力。 音乐篇 　　音乐组第一节是武汉光谷第二小学的彭建芳老师带来的《山谷静悄悄》，重点采取了情景教学法和身势律动这些教学手段和方法，让孩子在不知不觉中突破难点。情景教学贯穿于整堂课，让学生身临其境，使学生认识到力度记号的运用，感受到力度的变化，还让学生感受到了大自然生机勃勃的美。 　　第二节是阳新光谷实验小学的吴津鲸老师带来的台湾民谣《摇船调》。课堂伊始播放电影《刘三姐》的对歌片段，通过引导、启发、探究，强化学生对“对歌”这种演唱形式的了解，在开阔学生视野的同时，也提升了学生的艺术审美能力。在课堂的结尾并引导学生发散自己的思维，发动想象为歌曲进行创编，并加入乐器伴奏，将这首歌曲的魅力展现得淋漓尽致！ 　　两堂课结束，此次活动主持人刘红梅老师带领各校音乐老师一起聆听了两位老师的自我总结，并请听课老师们说出自己对两堂课的看法和建议，大家畅所欲言，大家共同发现共同进步！ 美术篇 　　美术组是武汉光谷第二小学管立勇教师带来的《剪纸中的吉祥纹样》。管老师从表演“传家绝活”引入课题，激发学生的学习兴趣。在新授环节中，管老师大量运用谐音和象征的手法，让学生更好的感受中国传统文化的魅力。随后管老师从剪纸的基本手法入手，通过对剪法、构图，纹样的学习，让学生对剪纸的方法与艺术特点有了初步的体会和了解，在整个学习的过程中，管老师为学生创设美术环境，通过欣赏、互动、联想、实践等学习手法，使课堂保持积极主动探究的学习氛围，加深了学生对民族文化的认同感，培养了学生的动手能力与创造力。在管老师的带动下，一件件精美的作品呈现在大家眼前。 　　课后阳新美术教研员樊主任，对管老师这堂课进行了总体点评，肯定教师个体的教学优秀之处，指出不足之处，提出改进方法与大家共研讨，并针对如何上好一堂美术课，上好一堂美术课的难点等，进行了分享与交流，大家都受益匪浅。 体育篇 　　第一节是光谷实验小学柯思远老师执教的《正脚背踢球》。柯老师首先是带着同学们进行热身跑，唤醒身体的运动机能，随后带着同学们进行身体的静态拉伸，活动各关节韧带，讲述《正脚背踢球》技术动作要领并且把整个技术动作拆开进行讲解，并安排同学们进行练习，在同学们练习过程中，柯老师也走动巡查，对动作有误的同学及时作出纠正。最后柯老师对本节课同学们的表现进行了点评。 第二节课是来自武汉光谷第二小学左晨老师的《后滚翻》。上课一开始，同学们伴随着左老师欢快的音乐在操场上做起了热身跑，左老师用游戏的方式将完整动作进行拆分讲解示范，对于大多数同学出现的两只脚在翻滚过程中夹不紧的问题，左老师让同学们从体操垫下面拿出了左老师提前为大家准备的“神器--苹果小卡片”，同学们在练习过程中也是慢慢认识了这个完整的学习内容，最后左老师将所有拆分的动作结合起来。不仅让同学们收获了顺利的喜悦，还让同学们体能得到了锻炼。 　　接着各位老师们便转移“战场”，阳新县教科院冯主任对柯老师和左老师的课进行了点评，其他听课老师也纷纷发言。 　　这次活动为城乡教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了我县教师教学能力和业务素养的提升，促进了城乡之间教育资源的互通共享、优势互补，在教书育人的道路上不断成长！