<p class="ql-block">乌鲁木齐市第十一中学特色作业展示</p> <p class="ql-block"> 为中学生减负增效是国家和社会的要求，也是落实核心素养培养的必由之路。学校是学生学习的主阵地，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是 教师教学活动的必要补充，是检验学生课堂学习效果的工具，是学生巩固课堂所学知识的手段。为了扎实推进义务教育“双减”工作，落实立德树人根本任务，乌鲁木齐市第十一中学教研团队清晰“双减“政策下课后作业的形式与效率。明确目标与定位，以学生能力发展为依据，设计有针对性、实效性的作业，并开展了学科特色作业展示活动。</p> <p class="ql-block"> 初中年级各备课组发挥发挥备课组成员的特长与学科优势，切实减轻学生的作业负担，在作业的布置、设计上下功夫，让学生有兴趣的完成作业，开展作业形式探索。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>语文学科</b></p> <p class="ql-block"> 语文的外延与生活的外延相等。文学、电影、音乐、绘画、书法……艺术的表达是相通的。在大语文的视角下，多种艺术形式都是我们课程的素材，都是孩子们表达的途径。希望每一个孩子都能充分成长，而初三语文备课组希望，通过每个精心设计的特色作业，让孩子们学会“充分地感受和表达”。课本“活”起来，演绎“剧”精彩，课本剧创演，从文本到舞台、从知识到运用、从语文到多科，汇知识、才情、实践和运用于一体，对学生学习能力的提升具有重要意义。</p> <p class="ql-block">课本剧表演</p> <p class="ql-block">汉字书写</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>英语学科</b></p> <p class="ql-block"> 为了提升学生的英文素养，激发学生的英语学习潜能，五一假期期间，乌市11中英语组教师为学生们举办了英语特色作业SHOW活动。作业内容以单元主题为核心，同时又结合各年级学生学情特点，与学生生活密切相关。各位老师深层挖掘减负提质的作业设计，坚持目标性、趣味性、多样性和复现性原则，让学生在独具匠心的作业中愉悦身心，真正享受英语学习的乐趣。 </p><p class="ql-block">学习诗歌当然先要体悟诗歌的情感，而朗诵正是体验情感的最佳方式。标准的发音，动人的情感，无不彰显着孩子们的自信！</p> <p class="ql-block">诗歌欣赏</p> <p class="ql-block">书写小能手</p> <p class="ql-block">小小配音秀</p> <p class="ql-block">画纸上的青春</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>数学学科</b></p> <p class="ql-block">在作业设计方面追求科学合理，对作业布置进行了积极探索。力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>物理学科</b></p> <p class="ql-block"> 课后小实验是课堂的补充和延续</p> <p class="ql-block">物理小报、思维导图等是作业的外延</p> <p class="ql-block">作业是学校课堂教学的延续,物理学科本身是实践理论学科,作业的布置只是为了让学生在课后能有一个比较有效的复习效果。老师对于物理学科的作业设计主要是让同学们将课上所学的知识运用自己的思维方式去消化吸收,从而达到一个高效的学习目的。精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在快乐中得到学习,得到巩固,增强练习的有效性。</p><p class="ql-block"> 布置作业的策略为：</p><p class="ql-block"> 一、抓创新，作业分层次，学生更喜欢。</p><p class="ql-block"> 二、抓思维，解题灵活化，作业何须多。</p><p class="ql-block"> 三、抓实践，课余多玩乐，精气神更足。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>化学学科</b></p> <p class="ql-block">老师对于化学学科的作业设计主要是让同学们将课上所学的知识运用自己的思维方式去消化吸收和实践,从而达到一个高效的学习目的。精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在快乐中得到学习。</p><p class="ql-block"> 布置作业的策略为：</p><p class="ql-block"> 一、抓创新，以实验带动学生参与的积极性、完成形式多样的各类小实验,学以致用。</p><p class="ql-block"> 二、固基础，多以其它形式减少书写内容。</p><p class="ql-block"> 三、抓实践，多鼓励孩子们进行家庭小实验和创意小实验等！进行实地演练巩固所学。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>道法学科</b></p> <p class="ql-block">手抄小报、主题简报、思维导图展示学习过程，体现作业的多样化和时效性，可以增进记忆力、理解力、创造力。学生在道德与法治课程中使用它，可以将课文的理解和分析可视化，将阅读变成“自己在说、自己在想、自己在做”的事，是与作者及文本之间的沟通、交流与碰撞，是对文本的重构、再建和提升，利于学生创造思维、分析综合能力的培养，利于学生思维的矫正和提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>生物学科</b></p> <p class="ql-block"> 通过观察分享实验变化，体悟生物学的精彩。</p> <p class="ql-block">作业展示花絮</p> <p class="ql-block"> 特色作业为学生们提供了展示的舞台，让他们分享了收获的喜悦，从而吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习的行动中来。立足课本，放眼课外，既培养了学生能力，又通过作业彰显了各个科目独特的魅力。我们将持续开展“特色作业”的研究，不断丰富作业的形式。</p> <p class="ql-block">供稿：陈昭晓</p><p class="ql-block">审核：教研室</p>