【育苗·宣传月】幼小衔接，我们在行动——育苗幼儿园宣传篇

育苗幼儿园

幼小衔接科学过渡衔接无痕家园同行 幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡---虞永平 导读 　　幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。孩子们在进入小学后将面临活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等方面的变化，他们能否从幼儿园顺利过渡进入小学，也成了众多家长所关注的话题。如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力。 育苗幼儿园一直非常重视幼儿的“幼小衔接”。为了让家长对“幼小衔接”有全面的了解、正确的认识，引导家长有的放矢地为孩子入小学做准备，我们将带领爸爸妈妈们第一时间了解“幼小衔接”。 亲爱的爸爸妈妈们，快来跟我们来一起学习吧~ 什么是幼小衔接 幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？当然不是。 由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。幼小衔接的关键不在于知识的衔接，核心是该年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接，为后续学习生活打下良好的基础。而家长也需要做好过渡期间的准备：调整好心态，调整教育方法，加强对孩子安全意识的培养。 幼小衔接，“接”是什么 　　教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》，以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出以下四方面的要求： 一是身心准备。向往小学，有良好的情绪，喜欢运动等。 二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 幼儿园VS小学 　　幼儿园与小学在学习及生活上有什么不同呢？让我们一起来看看吧！ 幼小衔接的主要内容 　　幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是综合能力的衔接，我们应该从培养幼儿的生活习惯、学习兴趣入手，帮助幼儿顺利地步入小学生活，老师支招已上线喽~~01发展人际交往能力 孩子入小学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：让孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。02培养幼儿的规则意识和任务意识 小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少孩子在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，孩子们却一时难以确立这样的任务意识。有的孩子在老师询问作业时，还很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”针对这些问题，我们应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。 03培养主动性 培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，获得成功的体验。 04培养独立性 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。在家里，要注意培养幼儿的时间观念，增强独立意识，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做，培养自理、自觉的能力，逐渐减少成人的直接照顾。 05提高对环境的适应能力 从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，从而导致学习兴趣低落，影响学习成绩，打击自信心，对幼儿的健康成长不利。作为老师和家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿对环境的适应能力。 06培养听说写能力 为了适应小学的教学活动，大班幼儿的学习活动可逐渐延长时间，由原来的30分钟增加到35分钟。并培养幼儿语言表达能力、阅读能力。教师可根据孩子的年龄特点，选择感兴趣的读物，组织集体朗读，并进行耐心指导。家长可以每天坚持指导孩子阅读，养成良好的阅读习惯。 幼小衔接家长该怎么做 　　1.家长跟孩子多聊聊小学，引导孩子了解小学相关的功能室及设施设备，讲讲小学生的事情。 2.带孩子到自己即将踏入的小学看一看，了解小学周边环境。 3.关注小学的公众号，阅读相关的学校简介，了解学校的环境、人和小学的相关活动。 4.和孩子一起制定合理的作息时间表，尝试按照小学作息时间安排一日生活，逐步递减孩子的午睡时间。 　　通过本次分享，希望可以让家长们更加明确幼小衔接的具体内容。让我们一同携手，全方面切实做好幼儿的入学准备工作，帮助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓励，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。