清苑区教体局教研室剖析式深度调研——清苑镇总校

共享美好人生

5月11日上午，清苑区教体局教研室李飞主任带领教研员及部分乡镇主任，到清苑镇各小学进行剖析式深度调研。包括各校校长对于学校教育教学工作的思路是否清晰、提质增效的举措是否有效，校长、主任的听课情况，教师的备课情况，按照1+4备课督导模式的课堂教学情况，以及学校的书写、计算、阅读工作开展情况进行分析指导。 霍老师与东顾庄小学五六年级学生聊读书，将阅读指向深度思考，指向人生。 　　教研室按照1-4备课督导机制，指导剖析各校教师备课、课堂教学、学习效果： 　　李主任对清苑四小谭丹老师的课进行指导：1.学生经历探究过程，总结计算方法，真正做到学进来，讲出去！2.师生互动，生生互动，课堂气氛和谐融洽！3.教师评价语丰富，对学生有针对性的评价，让学生有优点可取，有榜样可学！ 　　霍老师对东顾庄小学高雪娇老师的《自相矛盾》一课进行点评：单元整体意识强，注重学习方法的获得，学习过程比较充，任务群学习方式调动了学生学习积极性。 　　吕老师对滕庄小学焦颖老师古诗课堂教学予以肯定，焦老师在授课中进行吟诵方法渗透，学生们从吟诵的平仄变化中感受到古诗词的魅力和中国文学的发展。通过一节课的学习，学生能够兴致盎然的将古诗吟诵出来，加深了对古诗的理解，传承了传统文化。 　　赵巍老师对许娅菲老师执教的《斜面的作用》一课进行点评，在课堂上，教师的评价语言丰富，能够做到通过评价指导学生科学探究能力的提升。小组合作高效优秀，尤其是组长的组织能力强。学生的表现很亮眼，展现了优秀的倾听能力和表达能力。 　　任老师评价清苑五小王圆圆老师《多彩的世界文化》一课，是让人眼前一亮的一节课，老师能充分调动学生的积极性，整堂课小记者汇报，活动丰富，形式多样，把课堂放手给学生，让学生成为了学习上的小主人，文化自豪感油然而生。 　　翟老师对刘若环老师的课堂教学给予肯定：课上学生围绕第二单元的三个话题“month, festivals，weather”展开学习，通过师生对话，同桌对话，小组合作，小游戏，歌曲等多种活动调动学生学习英语的兴趣，有效复习了本单元的重点单词和句型。 　　三小常丽主任对丁静阳老师数学课堂《轴对称图形的特征和画法》点评：通过小组合作探究轴对称图形的特征，小组内有组织、有交流、有汇报，学生能完整地讲解和表达自己的思路，做到了以学为主。学生参与度高，课堂检测效果良好，教师评价语自然丰富。 　　下午，清苑区教研室刘宏运主任、李飞主任对清苑镇总校进行剖析式深度调研分析，用数据分析，对我们学校的教师的备课，计算、阅读、课堂教学的参与度等，基于数据发现问题，分析问题，解决问题。 　　教研室对各校工作予以肯定：实验小学教研扎实，利用名师工作室带动教师的发展，五六年级的家长会，阶段性检测以优带差；清苑四小重视低年级的养成教育，领导做教师的助手，做教师的后盾，树立质量意识，扎扎实实地开展教研；五小夯实常规管理，推进学讲模式，亮点是读写一体化、旭日报记录学校各项活动；滕庄小学，学校有奖惩制度，与评优评先挂钩，通过各种活动育人；东顾庄小学重点提升教师的专业素养，教研基于问题，抓课堂的改变，提升教育教学质量。 同时对我镇教育教学工作提出了几点建议：一是总校加强常态化教学教研的研究，和多数教师遇到的问题结合，再次开展联查联促活动；二是课堂教学，进一步推进双主四式高效课堂，课堂外下功夫，特别是大班额的，要提倡自主学习，自我管理；三是对于年轻教师，特别是代课教师要加大培训力度；四是发挥道德与法治课，学科育人功能，呈体系化地进行德育教育,发挥学科育人功能。 　　我们各校要借本次深度调研分析，进一步分析本校的优势和劣势，整合资源，结合教研室提出的建议，做好学校的教育教学工作，德育工作，提质增效，促进清苑镇各校的均衡发展。