<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> “阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径……”</span></p> <p class="ql-block"> 为拓宽教师视野，使阅读成为教师专业成长的生活习惯和新风尚，提升教师专业素养，佛冈朱振华历史素养发展教师工作室于2023年5月11日举行了教师专业阅读分享会。工作室全体成员及学员参与了活动。</p> <p class="ql-block"> 分享会首先由佛冈一中校长潘丽云致辞。潘校长认为教师专业阅读已经逐步成为本工作室一张靓丽的铭牌；提出了“教师的质量决定教学质量”的理念，并指出教师质量提高要做到“三专”——专业阅读、专业写作、专业交流；强调阅读是一场美好的修行，希望每一位老师坚持行走于读书与教书之中，用书卷气感染学生，提高教学效率与质量。</p> <p class="ql-block"> 本次阅读分享由工作室成员崔丽丽老师和孔灵敏老师主讲。</p> <p class="ql-block"> 佛冈一中崔丽丽老师分享了由王天有和高寿仙所著《明史：多重性格的时代》。崔老师分享了读书缘起的小趣事：来自学生书桌的偶然发现。深入阅读后发现书中文字通俗易懂，观点前沿，启发新知。二人延续明清史大家许大龄先生的明史分期，分成了开创期、腐化期、整顿期、衰败期，以大量的史料向读者呈现了明朝历史。更难能可贵的是，作者极具史家风范，文字极少掺杂个人主观评论，留给读者广阔的思考空间。崔老师认为读完此书，对明史有了更系统的认知，课堂讲解明史也更得心应手；此书也可作为学生通俗读物，师生共阅，其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 佛冈中学孔灵敏老师分享了阎步克所著《波峰与波谷——秦汉魏晋南北朝的政治文明》。孔老师先以简洁凝练的语言介绍了本书内容：描述秦汉魏晋南北朝官僚政治的起伏轨迹，继而又通过概括书中章节解释了“波峰”与“波谷”的含义；叙述了阅读过程印象深刻的观点：中轴线与波峰波谷、质朴务实的秦汉时代性格、两晋南北朝皇权的马鞍形态、北朝是历史的出口；最后提到此书给予的教学启示：一要关注历史细节，二要叙史见人，以人系事，并以教材和高考真题为例，让人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人朱振华老师对本次阅读分享做了点评。朱老师充分肯定了两位老师的分享，认为两位老师的分享表现了专业的底蕴；强调阅读分享要坚持做下去，并以提高教学质量作为归宿。</p> <p class="ql-block"> 县教师发展中心李思球老师对本次阅读分享做了总结。李老师认为工作室的专业阅读分享起到了很好的辐射作用，希望每一位老师能坚持专业阅读，并把所阅读的内容融入到日常教学中。</p> <p class="ql-block"> 正如孔灵敏老师本次阅读分享的结束语：“读书这件事，只要肯读起来，就会产生意义了。书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。”愿每一位教师在阅读中彼此分享，互促成长，阅见美好。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">篇后：</span>会后仍在研讨的老师们……</p> 撰文：罗文芳<br>供图：曾华军<br>审编：朱振华