探秘小学，“幼”见成长——仁德启航幼儿园幼小衔接活动

李金玲℡

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然过渡。幼小衔接的每一幅画面，都饱有浓郁的生活气息，蕴含着强烈的生命味道，是幼儿园和小学的双向链接。 转眼就到毕业季，为了减少对小学的陌生感、神秘感，让幼儿进一步熟悉了解小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、学习方式等，同时感受小学与幼儿园的不同，在2023年5月10日，漕涧镇仁德启航幼儿园联合漕涧镇仁德完小开展“探秘小学·“幼”见成长”幼小衔接活动。 盼望着，盼望着，终于到了走进小学的日子！我们迎着朝阳，踏着曙光，怀着兴奋和喜悦的心情准备出发仁德小学。 小学！我们来了 小朋友们整装待发！ 在路上 踏进校园，眼前明亮的教学楼、优美整洁的校园、宽阔的球场……一切都让孩子们感到新鲜，“黄爷爷”带领大家分路线参观校园，他们绘声绘色地讲解着校园的每一个角落，孩子们用自己的小眼睛认真寻找着小学和幼儿园校园的差别。 参观宿舍楼住校生生活一直都是我们幼儿园担心的问题，小朋友在幼儿园的一日生活都由老师照顾、照看，住校生小朋友如何平稳度过这种变化，一直是我们担心的问题。通过黄爷爷的讲解和我们的交流，我们多了一份安心！ 参观食堂 参观实验室 参观美术室 参观图书室 偷看哥哥姐姐上课 我们也试一试，坐在无比宽敞教室里的学习氛围！ 孩子们，你们就要离开我们到小学去了，我们当心没人帮你们过马路！我们当心你们看到路边摊嘴馋！我们当心学校的大坡你们“刹不住车”！我们当心学校的警示牌你们看不到！我们当心小池塘的吸引力！我们当心高高的围栏抵挡不住你们的好奇心……我们当心的太多，但一切都要你们勇敢面对，保护自己！成长是每个人的必经之路，我们只能把一切的可能和不能告知你们，将来的一切希望你们快乐、健康的成长！ 幼小衔接--身心准备 初步了解小学，对小学生活充满期待;希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。 向往小学 情绪良好 喜欢运动 动作协调 幼小衔接--生活准备 生活习惯、生活自理保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足;保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。 安全防护 参与劳动 幼小衔接--社会准备 交往合作能和同伴友好相处，乐于结交新朋友;能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互相帮助，发生冲突时尝试协商解决;能主动向老师表达自己的想法和需求。 诚实守规能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。 任务意识理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做;能自觉、独立完成老师安排的任务 热爱集体愿意为集体出主意、想办法、做事情;喜爱自己的班级和幼儿园;初步形成爱家乡、爱祖国的情感。 幼小衔接--学习准备 好奇好问对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲，乐于动手动脑。 学习习惯能专注地做事，能坚持做完一件事，遇到困难不放弃，乐于独立思考并敢于表达，做事有一定的计划性。 学习兴趣对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现，愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。 学习能力在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问，能较清楚地讲述一件事情，能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法，在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位;能认识并书写自己的名字;能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。 幼小衔接--家长篇 心理有准备孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。 生活有条理 孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。家长平时非常注意孩子的生活自理能力，让他的生活有条理。 交往有能力 “离开熟悉的伙伴”是不少孩子对上小学最担心的事，也是一些孩子上小学后不适应的原因之一。上小学后，不像在幼儿园什么事可以找老师，与同伴发生摩擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。 学习有品质 孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，家长要保护孩子的好奇心。周末带着孩子走进公园，引导他观察动物、植物，鼓励他多问为什么，并和他在一起的时候让他培养观察、探究和自己解决问题的能力。 幼小始于心，衔接始于行， 科学的幼小衔接， 家园的双向奔赴， 深信每一个孩子， 都会因我们用心的陪伴而快乐绽放。