<h3> 2023年5月11日下午，柳州市阳和工业新区教研室学前教研中心组健康领域小组成员在莫丹华老师的带领下齐聚阳和幼儿园开展了解读《学前儿童健康学习与发展核心经验》中“身体控制和平衡能力”主题教研活动，通过组员间的分享和研讨，扎实教师对身体控制和平衡能力的核心经验理论学习，促进教师对健康活动的组织和开展的专业能力提升。
</h3> <h3> 活动开始啦，让我们一起看看老师们的精彩分享吧！<br> 老师们先从解释身体控制和平衡能力的概念开始，然后分析幼儿身体控制和平衡能力发展特点。</h3> <h3><br> 针对幼儿身体控制和平衡能力的特点分析，老师们也用图文并茂的方式解读了关于学前儿童身体控制和平衡能力发展的教育策略：<br> 一、可以提供多样化、层次性的环境和运动设备，比如平衡木、高跷、绳子、轮胎等，拿绳子举例，绳子攀爬的层次性可以是网状、梯状然后到单绳。<br> 二、通过调节教育任务的多样性、层次性，扩展幼儿身体控制和平衡的经验。</h3> <h3> 组员们认真记录，并在讨论的时候也提出相应的疑问，在我们的活动中，有哪些适合学前儿童的静态平衡练习和动态平衡练习？<br> 组员们各抒己见、讨论热烈。
</h3> <h3> 经过讨论交流，大家共同得出以下几种练习游戏：<br> 静态平衡练习可以玩的游戏：金鸡独立、红绿灯、机器人、魔法石、推手角力游戏等。<br> 动态平衡练习可以玩的游戏：跳芭蕾、蒙眼摸物、小猴摘桃、青蛙跳荷叶、踏石过河和斗鸡游戏等。</h3> <h3> 活动最后，李岑老师结合组员们的解读对此次教研进行了总结梳理：身体控制和平衡能力的内容是很丰富的，涉及的面也比较广。建议大家可以从幼儿的基本动作走、跑、跳、投、钻、攀爬中寻找一个点，由点发散深入研讨，最后形成有特色且系统性的研讨案例。</h3> <h3> 通过此次有计划、有目的、有步骤的教研活动，老师们收获颇丰！教师对学前儿童的身体控制和平衡能力核心经验有了一定的了解，我们将围绕“活动设计中蕴含的核心经验是否是当下幼儿需要的“进行接下来的优质活动的设计，将所解读的理论知识运用到实际的教学活动中，逐渐明确”教什么、教谁、怎么教“。我们将继续深入解读健康核心经验的内容，帮助教师在不断的学习与实践中去提升自身的工作经验与教育素养。</h3> <h3>策划：柳州市阳和工业新区教研室学前教研中心组·健康领域小组<br>编辑：莫丹华<br>文字：韦华丽<br>审核：李岑</h3>