<p class="ql-block"> 根据上周的建构区半日观察活动，通过对比，我发现了班内建构区存在了一些问题并做出了调整:</p> 材料投放 <p class="ql-block"> 主体材料以各种积木为主，辅助材料有纸杯，雪花片等，材料较少。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">调整</span>:将积木进行分类摆放，投入一些与主题相关或幼儿感兴趣的辅助材料。如交通标识等。</p> 表征环节 <p class="ql-block"> 在表征分享过程中，一名幼儿上台分享时，下面的幼儿从一开始的仔细聆听到后来的不感兴趣，无法吸引幼儿的注意力。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">调整</span>:在幼儿上台分享时，教师要及时抓住幼儿的兴趣点，并提出问题。如:“文栋小朋友搭建的这个建筑物是什么？小朋友们猜一猜？谁想来说一说？”抛出问题，激发幼儿好奇心。“这个是怎么搭建起来的？请小朋友们猜一猜”然后请文栋小朋友来介绍他的作品。“小朋友们五一假期还去过哪里？都有什么样的标志性建筑？……”引出下面李迦勒小朋友的作品《超然楼》。</p> 教师行为 <p class="ql-block"> 在教师行为方面，幼儿在搭建完成后遇到瓶颈期无法突破，向老师求助时，教师没有及时正确的引导幼儿。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">调整</span>:在幼儿向老师寻求帮助时，教师进行适当的引导。</p><p class="ql-block"> 如:在幼儿对彩虹滑道比较感兴趣时，可以提供一些图片供幼儿参考并进行搭建。</p> <p class="ql-block">编辑:曹玉箫</p><p class="ql-block">审核:商伟伟</p><p class="ql-block">单位:人和街道中心幼儿园</p>