<p class="ql-block ql-indent-1">五月，这个似水的季节，悠然地坐在暮春的肩头，温暖的阳光洒进心扉，激荡着心灵深处的温馨诗行，用心聆听着泥土灵魂的悠悠歌唱，窥探着乡间原汁原味的秘密。悉数春夏秋冬，数五月最美。在最美的五月，我们扬帆起航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月11日琼海小学举办了第三学区英语科研修活动，活动在陈碧月老师的主持中拉开帷幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三学区各校教研员纷纷就坐嘉宾席，与老师们一起认真专注地观看学习。</p><p class="ql-block"><br></p> 上课篇 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由琼海小学的王擎蕊老师和五（5）班的学生们为大家带来外研版三起五年级下册M7U2 I'll be home at seven o’clock.阅读课课例示范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师以游戏导入，同学们在游戏中复习动词短语，课堂氛围十分活跃。常言道：兴趣是最好的老师，以学生更感兴趣的方式教学，一定事半功倍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师巧借KWL表格，帮同学们理清文本。先让孩子们说出已知，再提出欲知，最后总结所知。这种教学方式利于孩子们在脑海中构建学习框架，清楚地了解本堂课的学习内容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本堂课也较好地诠释出教学评一体化，教师通过任务单的形式以及黑板评价栏，巧设积星制，激发学生学习兴趣。教师通过分组形式以及个人的积星形式完成教学评一体化教学。学生带着任务阅读，每答对一道题即可获得相对应的星数，最后将今日获得的总得分计入班级评价栏，评价机制有始有终。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师的个人素养非常高，她教态怡然，自然亲切，语速适中，过渡语衔接自然。在学生回答和做任务时关注学生本体，学生若回答不出，她也能较好地引导学生说出正确答案，循循善诱。课堂上总能看到她忙碌的身影，时常走近学生，与学生互动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在小组活动环节，教师巧设即将到来的母亲节情境，让学生安排这一天的活动。小组活动围绕单元整体教学目标展开，情境创设真实，且与学生生活贴切，学生在这个环节畅所欲言，十分活跃，踊跃举手上台发言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本课的鱼骨式板书受到观课教师的一致好评。排版优美，且非常有逻辑，让人一目了然。学生也能根据板书复述文本，举一反三。</p> 评课篇 <p class="ql-block ql-indent-1">一千位读者就有一千位哈姆雷特，每一次思想的碰撞都能蹦出火花。各校教师根据指定的观察点议课，畅所欲言、汇总要点后，各校代表积极分享发言，也提出了宝贵的建议。</p><p class="ql-block"><br></p> 沙龙篇 <p class="ql-block ql-indent-1">观课教师与备课组老师进行沙龙式交流。王擎蕊老师首先分享了她的课后反思，观课教师围绕“1+1+1”模式谈谈自己对于本节课的看法，备课组老师同在场的观课老师就如何解决教学中存在的问题展开了激烈的讨论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各中心校老师积极发言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">附小老师们也提出自己的观课见解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">以下是观课老师在希沃分享的评课稿。</p> 讲座篇 <p class="ql-block ql-indent-1">接下来由陈转姑老师为我们带来精彩的讲座：以同心聚合力，以评价促发展。她的讲座包含以下四个内容：1.教学评价概述。2.小学英语教学评价的原则。3.小学英语教学评价的方式。4.作业设计评价量表案例分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈老师为我们带来一场盛宴，我们对于教学评一体化有了更深刻的理解。小学英语教学评价有6大原则：主体与主导相结合的原则，过程与结果并重的原则，教学评一体化原则，全面性与独特性并重的原则，科学性与可行性相结合的原则，评价与指导相结合的原则。同时，结合本次省级作业大赛的优秀作品，陈老师与我们分享如何设计作业评价量表。讲座干货满满，相信老师们对于作业设计的评价量表也有了更全面的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> 总结篇 <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，林李香教研员对此次活动进行了总结，首先感谢备课组老师与执教老师的辛苦付出，充分认可了王老师的课堂表现与教学能力，同时也感谢在场的老师们积极参与提出了中肯有效的建议。感谢陈转姑老师的精彩讲座，她的讲座让我们对教学评一体化有了更深刻的认识，这次分享的省级优秀作业案例也值得我们再次学习。同时，我们在设计评价时，要注意评价是否对学生有激励作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。” 教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。教无定法，学无止境，如切如磋，如琢如磨，让我们以此为契机，不断创新，深耕精研，在教育这条求索之路上永不止步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片：王婷</p><p class="ql-block">撰稿：王婷</p><p class="ql-block">编排：王婷</p><p class="ql-block">审核：李小花 林李香</p>