【聊城日报社小记者发展中心承办·东昌府区东昌路小学·研学旅行】五年级六班·传承强国精神·感受科技魅力

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为了继续发扬革命先烈不畏艰难，吃苦耐劳和勇于奉献的精神，激励学子们不忘初心、砥砺前行，东昌府区东昌路小学全体学生经学校组织、由聊城市科技馆及聊城日报社小记者发展中心承办，在济南战役纪念馆、山东省科技馆开展了一次生动的历史教育、科技教育研学旅行。此次研学旅行由东昌府区东昌路小学领导带队、各班班主任陪同，并由聊城日报社小记者发展中心为各班配备了专业研学老师、教官安全员，还有聊城市传染病医院儿科医生全程随队。 启动仪式 东昌路小学副校长路浩为研学活动致辞 东昌路小学五年级副主任毛武强接过研学旗帜 东昌路小学五年级副主任毛武强接过研学旗帜 研学导师团队，是孩子们学习道路上的灯塔，或引领前行、或答疑解惑；研学教官团队，保障研学中每个孩子的安全。来自聊城市传染病医院的儿科医生，守护孩子们的健康。 山东省科技馆 山东省科技馆展览教育区总面积4万余平方米，主要包括常设展厅、儿童展厅、山东科技发展成就展厅、室内外公共空间、智慧科技馆、科普影视区、专题展厅等区域。展览教育区内布展和展品制作于2022年4月份启动，2022年12月基本完成。展览教育区内布展和展品按照“传承、启迪、实践”的理念，以科技发展历程及趋势为主线，采用国内独创的“多节点、小主题”布展思路，选取人类科技发展进程54个重大科技事件作为核心展示节点，共布设800余件展品。展品既传承了国内外科技馆优秀的经典互动展项，又创新性地加入了沉浸式多媒体空间、3D打印、VR演示等最新展示技术。其中互动体验类展品80.2%，多媒体展示类11.8%，静态展示类展品8%；创新展品30%以上，中国特色的展品25%以上。实施了“体验中激发——探究中拓展——反馈中提升”的三步走教育方式，以渐进式、闭环式的形式，充分发挥每个节点的最大辐射效能。 达尔文主张，生物界物种的进化及变异，系以天择的进化为其基本假设：此外，并以性别选择和生禀特质的遗传思想来作辅助。1859年，达尔文的《物种起源》的出版，震动了整个学术界和宗教界，强烈地冲击了《圣经》的创世论。达尔文的《物种起源》提出生物进化论学说，对宗教“神造论”和林奈与居维叶的“物种不变论”发起一场革命，震动当世。由于进化论违反《圣经》里的创世论，所以自问世以来，一直是宗教争论的焦点。 蛇形摆：一个用于演示单摆周期与摆长关系的实验仪器。在蛇形摆中，各个小球(摆锤)的摆线长短不一，从左到右摆线的长度依次增加，所以当同时摆动各个摆锤的时候，各个小球的摆动频率就会依次降低，各个小球依次摆动，就好像一条长蛇一样，故称为“蛇形摆”。 模拟阑尾切除手术 汽车的构造 地球的形成可以追溯到约46亿年前，当时它是太阳系中的第三颗原始行星。地球的形成经历了三个阶段：地球圈层形成时期、太古宙和元古宙时期、显生宙时期。初始地球的平均温度估计不超过1000℃，全部处于固态。在长达五亿年的时间里，地球持续被彗星和陨石猛烈撞击着。由于重的物质向地心集中，释放的位能可使地球的温度升高约2000℃，这促进了化学分异过程，由地幔中分出地核。最终，地球从原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成。 了解各种各样的纸 活字印刷术 中国指南针在世界的传播 火药的发明 走进中国航天 电子人——从简单到复杂的机器人 了解电影的发明 午餐济南战役纪念馆 下午，我们来到了济南战役纪念馆。 济南是山东省的省会，当时是有70万人口的大城市，是津浦铁路（天津至浦口）和胶济铁路（青岛至济南）的交会点，与连结华东、华北地区的战略要地。 济南战役纪念馆建在济南革命烈士陵园纪念建筑群规划轴线的中心，以青山为依托，革命烈士纪念塔和烈士公墓分处南北，其建筑规模宏大，设计造型庄严雄伟，历史地看，它本身就似一件革命文物，而就其馆内的陈列内容和形式来说，更有其独特之处。 在讲解员的引领下，同学们参观了革命烈士纪念馆。通过参观馆内大量鲜为人知的史实物品，生动翔实的史料画面，大家被革命烈士为了国家安定、民族独立和人民幸福舍生忘死、不怕牺牲、英勇奋进的革命事迹深深打动。 在人民支前展区，由初秋的树木，几间茅屋，农家院落里的石磨、石碾，还有大车、独轮车、煎饼鏊子、水瓢等实物展示，构成了一组解放区农村支援城市攻坚战的实景。 我们共同来到革命烈士纪念塔前诵读《少年中国说》（节选），共同立志好好学习，报效祖国。 全体同学向革命先烈鞠躬行礼，缅怀先烈，继承发扬革命先烈不畏牺牲，奋勇争先的优良传统。 美好的研学旅程结束了。本次研学活动由聊城市科技馆及聊城日报社小记者发展中心承办，各项预案准备充分，研学课程安排科学得当，班主任、带队老师、安全员、司机师傅不辞辛苦，始终坚持“安全第一”的原则，为每位同学安全文明研学“保驾护航”，确保了整个行程的安全有序。研学过程中，同学们玩学结合，积极参与，认真记录，文明礼貌，纪律严明，表现出东昌府区东昌路小学学子良好的精神风貌，受到一致好评。通过这次研学旅行，进一步拓宽了学生视野，促进了书本知识和生活经验的深度融合，增强了同学们的探究意识、团队意识、合作意识与分享意识，提升了学生的科学素养和综合素质。