<p class="ql-block"> 这学期刚刚招收托班，我也是工作以来第一次带托班的宝宝。我发现托班宝宝在适应了班级环境后，在积木区更多的是玩一些桌面的拼插类的玩具。积木区的地面玩具材料也是比较单一只有一组泡沫积木。也几乎没有小朋友来光顾。</p><p class="ql-block"> 后来，有几个秩序感比较好的小朋友进到积木区尝试搭建，然后也会带动其他小朋友加入。</p> <p class="ql-block"> 这是我拍的小朋友日常的搭建，但搭建的基本就是那固定几个小朋友</p> <p class="ql-block"> 这次的积木区观摩，托班主要是地面材料单一，还有就是表征困难</p> <p class="ql-block"> 托班宝宝本来用泡沫积木搭建是很适合的，也不适宜投放过多的材料，这样容易分散宝宝们的注意力，所以我适量的投放了一点纸杯，和两块kt板，然后孩子们还是很感兴的。</p> <p class="ql-block"> 墙面是更新了孩子们的作品展示，但其实墙面的搭建技巧，我觉得是不适合放在托班的，因为托班宝宝的年龄特产她们不会关注技巧，更不可能去研究墙面上的提示，或许一个食物的照片更能吸引她们的注意。我也想听听大家的意见，做下一步的整改。</p> <p class="ql-block"> 这是添加材料之后小朋友完成的搭建</p> <p class="ql-block"> 托班语言表达能力强的宝宝在表征环节也是需要老师以问答的形式来表述，无法独立完成过程表述，在平时会在区域里像聊天一样让小朋友说一说搭的什么，或者自己的想法。我相信托班宝宝随着语言表达能力的提高，表征也会越来越精彩，我们也会去让宝宝们尝试多种表征方式，提高他们的表征兴趣和能力。</p>