精准调研导方向，深入课堂促提升——记西宁市教科院深入文逸小学开展教学调研

未来文逸

为掌握和促进西宁市2023年春季学期义务教育学校日常教学教研情况，促进学校教学常规管理和提升课堂教学质量，西宁市教育科学研究院杨伟平副院长等领导及市教科院各学科教研员一行于5月10日莅临我校做指导工作。 　　此次教学调研工作主要分为四个环节。一是学校工作汇报；二是教研员走进课堂，以“常态课”为媒介观察教学；三是共同评课与学科教研组教师研讨教学；四是座谈会，反馈就观察与研讨指导教学。 参观学校 　　市教科院的领导和老师们参观了学校游泳馆、体育馆、高尔夫球馆、射箭馆、烹饪室、豆腐坊、茶艺室、校园电视台、计算机教室、录播室、智慧教室、阅览室、湖盐展览馆、报告厅、书法室、美术室、音乐厅、舞蹈室、心理咨询室、攀岩墙、动物园、种植园、果园等实践课活动场地。 学校工作汇报 　　李胜利校长就《建设未来学校，绘就生命底色》进行了教育教学工作情况汇报。学校“以生为本，以学生的全面发展为核心”。学校秉持“敦行致知、逸向未来”的办学理念，全力打造“三所学校”（书香学校、体育特色学校、未来学校）。学校以阅读和体育两门课程为核心。不断深化改革，强化教师队伍建设，加大教研工作力度，推进课堂教学改革，努力打造一所高品质的优质学校。 深入课堂，观摩教学 　　第2节课各学科教研员在学校行政人员和教研组长的陪同下深入我校三个年级的课堂，涵盖了语文，数学，英语和德法学科。我校四位教师通过前期集体研讨，后期精心打磨，集思广益，结合我校思维+课堂，呈现出各具特色，精彩纷呈的课堂。 语文《操场上》 　　候菲菲老师由图片操场导入，进行识字、说话练习并引出课题，接着出示课本插图，让学生看图说话认读词语，再进一步进行识字渗透，观察发现了解形旁表义的特点，把本节课要认识的生字小组合作交流并说识字方法，拓展“包”字家族的生字，进一步加深形声字的特点，然后以游戏“我说你做”的形式，让学生通过动作记词语的意思，最后进行写字指导。 数学《想一想，摆一摆》 　　李月娥老师的数学课，有层次的展示不同的摆法，通过自主学习，同桌合作和小组交流，让不同的学生产生不同的思考，通过比较摆法的不同，帮助学生经历了“漏写--完成写---有序写”的过程，并寻找到合适的摆法，优化有顺序移动圆片的方法，渗透有序思考的数学思想，通过多层次的引导，拓展了学生思维空间，提高学生思维水平。 Harry' Garden 　　我校赵莉萍老师向大家呈现了一节以学科融合为导向英语劳动课，教师基于英语活动观设计有层次、有深度的教学目标，从而达到以评促学、以评促教。 德法《有多少浪费本可避免》 　　李阳老师进行了道德与法治科目《有多少浪费本可避免》的授课，在课堂设计上李老师进行了多样的活动，通过视频导入，学生体验，情境演一演等形式，让学生了解浪费现象的严重性，培养了学生在生活中避免浪费的好习惯。课堂上依托了新课标的要求，进行了学生自主学习，探究学习，合作学习的模式，课堂生动有趣。 交流探讨，把脉教学 　　课后各教研员及时与老师们交流反馈，对各授课教师的个人专业素养、教学环节设计等方面给予了充分的肯定，并对教学中如何渗透教学评一体化进行了指导，为各学科后续教学教研工作的推进做了方向引领。 　　市教科院张老师说好课堂要有学生，问题的设置都是让学生来回答，让学生参与到课堂，比如：学生说到加一加的方法，老师让学生说一下怎么加；学习支架设计的可以，从看图到句式练习，词语学习到识字方法的渗透，再拓展“包”字族文字，支架让学生学习更轻松。教学节奏把握的好，有收有放。张老师还在识字方面为大家进行了进一步的指导，她说到识字就是看学生的两个方面，第一学生的知识储备，第二学生能力进阶。 　　市教科院刘霞老师说数学课将一年级单元内容整合和教学评一体化融入到校本教研中，从单元视角出发，捋顺单元知识点的占位。关注学生的生成和数学表达，在信息技术的支持下对学生的实时学习状态及时反馈。对教材的解读要更深刻一点，教学目标要可评课测，从教学目标到学习目标，以终为始，将评价镶嵌在每个教学活动中，让教学从有质量走向高质量，提高课堂的实效性。 　　市教科院英语教研员杨佳谕老师通过参观、听讲座、观课，对我校的“教-学-评”做出的肯定，结合课例为我们详尽的解释了评价在教学中的运用，有评就会有检测，教师应根据课堂评价及时发现问题、调整课堂教学环节，真正做到关注学生的学，让评价在教学中润物细无声的存在。 城西区教研室朱玉萍老师通过杨佳谕老师的讲解，也谈了自己的感受，老师们还需要内化所学知识，学以致用，让课堂变成学生的课堂，让学习真正发生。 　　市教科院李老师和西区德法教研员朱小娟老师分别针对这堂课进行了点评和指导。老师们认为本堂课形式新颖，课堂气氛浓烈，教师调动了学生的学习积极性，在活动设计方面有亮点。针对不足之处也给与了建议，今后的课堂中教师可以根据课堂现场情况变动设计，灵活应变，可以放手学生，促进学生进步。 　　此次教育教学调研，我校教师收获满满，大家集思广益，发挥集体智慧，以研促教，以教促思，进一步加深了对新课标、新课堂的理解。各学科教研员老师围绕“教一学一评”一体化中的困惑，对教师提出的问题当场研究，逐一解决，让文逸小学老师们对“教一学一评”一体化的概念更加清晰了。也更加明晰了接下来的教学方向。在教与评之间，理论指导实践，实践推进理论，不断改善，不断进步。