<p class="ql-block"> 转眼春已消逝，立夏已至，本学期的教学工作已经过半。为总结经验，改进措施，5月11日上午，海口市第七小学语文组教师齐聚学校会议室，针对第三次综合练习做质量分析，为接下来的努力确定方向。</p> <p class="ql-block"> 首先，科组长根据本次语文学科的检测情况进行了详细的数据对比分析。从整体数据上可以看出，这次综合练习相对于学期初的检测有所提高，各班成绩都有明显的进步。</p> <p class="ql-block"> 组长指出各班级的差距在缩小，但依然还存在低分率高，优秀率还需要进一步提高的问题。</p> <p class="ql-block"> 接下来，各个老师积极主动从试题难易、学生情况、成绩反馈、存在问题、今后努力方向等方面进行了细致全面总结分析。</p> <p class="ql-block"> 首先，一、二年级的老师针对学生基础掌握情况进行了分析：她们发现，在识字过程中，学生学习生字，学得快忘得也快。在识字教学中，要注重教给学生识字方法，培养识字能力，例如五步识字法：一读，读准字音；二看，看清字型；三想，联想字义；四写，书空默写；五查，自查互检。平时鼓励、引导学生随时自主识字，在生活中学习，这样既扩大了识字量，又不断巩固课内所认的字。</p><p class="ql-block"> 接下来，三、四年级老师对这次综合练习出现的问题做出分析，主要出在①词语积累不够；②对知识的整合能力薄弱，③逻辑思维欠佳，有些作文语序散乱，没有很好的逻辑联系；④书写不规范。并且指出克服这些问题需要在教学过程中如何着手，让学生提高综合能力。</p><p class="ql-block"> 最后，五、六年级老师的质量分析主要针对阅读检测情况，她们从各率占比、学生失分问题、典型错题、改进措施几个方面精准分析。他们提出学生的阅读能力的培养应立足于课堂，教学中，要重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。</p> <p class="ql-block"> 针对各年级的质量分析，科组长进行了问题的归纳，并一起商讨解决措施：</p><p class="ql-block"> 第一，.语文教学必须紧紧结合教材训练要点，中低年段狠抓基础，强化规范书写；高年段活学活用，把课内所学转化为自己的能力，全面提高学生的学科思维能力和语文综合素养。 </p><p class="ql-block"> 第二，教师在平时的课堂上要多对学生进行课外拓展，拓宽学生学习的宽度，让学生学会自主思考，发现问题，解决问题的能力。课堂上学生要学会说更要学会写。 </p><p class="ql-block"> 第三，一二年级的教学还是要注重培养学生良好的学习习惯，重视学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字， 继续加大听说读等方面。</p><p class="ql-block"> 第四，阅读题是中高段的重要题型，教师要对阅读题中出现类似题型进行知识总结，并将总结的做题方法给学生进行讲解、分析，让学生可以做到举一反三的效果。并加强培养学生自主阅读的好习惯。 </p> <p class="ql-block"> 总之，课本是学生学习的根本，无论题怎么出，首先要让学生考虑课本所学的知识，再进行课外拓展。言传身教也是重中之重，只有老师在课堂上更加注重细节的培养，学生才能养成良好的做题习惯。</p> <p class="ql-block"> “善总结者得其智，善分析者得其谋。”本次质量分析会是对上半学期教学工作的总结，更是下半学期工作的风向标。第七小学语文组会一如既往地践行学校的育人目标，在新的起点上，带领学生仰望星空，脚踏实地，向着梦想，勇敢去追！</p>