<p class="ql-block">一、引入：思维PK赛</p> <p class="ql-block">1、读课题</p><p class="ql-block">2、回顾上节课情节，请同学说一说哪一幕让你心跳加速？</p><p class="ql-block">3、读这段话，你有什么感受？</p> <p class="ql-block">配乐读这样危机的一刻</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：这样的危机你想问什么？</p> <p class="ql-block">任务一：谁是危机制造者</p> <p class="ql-block">生读任务要求，拿出任务单完成学习活动。</p> <p class="ql-block">生汇报</p> <p class="ql-block">读出猴子的放肆，注意标红的字体。男女生读，齐读</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这样看来，还有谁是危机的制造者？</p><p class="ql-block">生分享</p> <p class="ql-block">师：除了水手、猴子，还有谁是危机的制造者？</p><p class="ql-block">生答</p><p class="ql-block">师：文中还有没有对孩子的描写？</p> <p class="ql-block">师：看着我们梳理的表格，你对谁是危机制造者，有没有新的发现？</p><p class="ql-block">生分享观点</p> <p class="ql-block">师生配合读</p><p class="ql-block">师：你发现什么了吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">任务二：探究危机是如何化解的？</p><p class="ql-block">活动一：细读第四自然段，完成思维导图。</p><p class="ql-block">生完成后，小组交流，再做分享。</p> <p class="ql-block">梳理的结果</p> <p class="ql-block">师：船长想到了怎样的办法呢？</p><p class="ql-block">生读这一段</p> <p class="ql-block">师：船长用的是什么办法呢？</p> <p class="ql-block">师：一般人的办法和船长的办法有什么不同呢？</p><p class="ql-block">生分享观点</p><p class="ql-block">师：你读到了一个怎样的船长？</p><p class="ql-block">生分享观点</p> <p class="ql-block">活动二：思考船长的办法好在哪里？完成学习任务单。</p> <p class="ql-block">生完成学习任务单</p><p class="ql-block">生独立完成✅再小组交流，再做分享</p><p class="ql-block">文中</p> <p class="ql-block">生分享，理清思维过程</p> <p class="ql-block">船长的选择</p> <p class="ql-block">师：挑战一下谁能用自己的话说出思维过程。</p><p class="ql-block">生讲述</p> <p class="ql-block">生再次读当时的场景</p> <p class="ql-block">师：请你说说这是怎样一个船长？</p><p class="ql-block">生分享并把关键词写到黑板上</p> <p class="ql-block">师：同是命令，这两句在语言运用上有什么不同？</p><p class="ql-block">生分享</p><p class="ql-block">师：为什么数数？</p><p class="ql-block">生分享</p><p class="ql-block">师生合作读语段</p> <p class="ql-block">这个命令逼走了——，逼出了——</p> <p class="ql-block">文章的结尾印证了这个方法的可行</p>