<p class="ql-block">课前导入：讲红色故事，做红色传人故事比赛活动</p><p class="ql-block">创设情景</p> <p class="ql-block">活动1：借助情节梯，简要讲故事</p><p class="ql-block">梳理情节</p><p class="ql-block">简要讲故事</p><p class="ql-block">活动2：从细节品人物形象，习讲故事方法</p><p class="ql-block">练就这样的本领，秘诀就藏在学生课桌里的任务卡上，先读要求再行动。</p><p class="ql-block">生独立完成以后再汇报</p> <p class="ql-block">任务二：生动地讲故事</p><p class="ql-block">活动1：感受雨来的形象</p><p class="ql-block">小组汇报</p> <p class="ql-block">生找文段中相关语句进行交流汇报</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：这一部分哪些句子是写雨来的，勾画出来。</p> <p class="ql-block">师：除了这些文段，为什么剩下的部分都写扁鼻子军官呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">男女生合作读这段话</p><p class="ql-block">师：你读出了一个怎样的雨来？</p><p class="ql-block">板书：坚强不屈</p><p class="ql-block">生写到人物名片学习单</p> <p class="ql-block">师：刚刚这一段是什么描写？</p><p class="ql-block">生：语言动作</p><p class="ql-block">师：对比读，你有什么发现？</p><p class="ql-block">生：相同的句子。</p><p class="ql-block">师：这样的写法叫反复。</p><p class="ql-block">师生合作读对话</p><p class="ql-block">师：你又读出了怎样的雨来？</p><p class="ql-block">生：……</p> <p class="ql-block">活动2：追溯雨来的成长之路</p><p class="ql-block">师：雨来是怎样成长为英雄的？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师生合作读</p><p class="ql-block">师：还有什么原因让雨来成为了英雄？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动3：发现环境描写的作用</p> <p class="ql-block">生汇报</p> <p class="ql-block">任务二：讲红色故事，做红色传人</p><p class="ql-block">讲故事要求</p><p class="ql-block">1、仪态大方</p><p class="ql-block">2、能打动人</p><p class="ql-block">3、有所创新</p> <p class="ql-block">师生合作讲故事，其余学生拿出评价表，对照评价表评星，说理由。</p> <p class="ql-block">任务三：用方法读整本书，深入感受人物特点。（课后完成）</p>