【美术教研】让教、学、评贯穿多彩美术课堂一中心实验小美术教研活动

中心实验小学

为了进一步提升我校美术教师教学能力，不断提高教师业务水平，让教、学、评贯穿多彩美术课堂,有效增强课堂效率和教学质量。本学期美术教研组开展了一系列教研活动。 　　郭波老师通过对电影《狮子王》经典片段的了解，让小朋友对狮子的形体、动态及生存环境有一定的了解，科普狮子型体结构特征及生活习性等知识；通过一些列狮子实物图片的观察，对其造型和皮毛的固有色有一定把握；教学重、难点：参考范画和作画步骤，用勾线笔画出狮子的造型，再用彩色纸表现狮子的景毛，注意长短、色彩层次的变化，最后用水彩笔适当着色，锻炼了孩子的观察、笔控能力和造型能力。 　　李静老师执教的是二年级下册第四课《绘画游戏》，李老师以培养学生核心素养为目标，设计了欣赏评述-自主探究-游戏体验-艺术实践四个主要环节。以欣赏大师米罗的作品《鸟翅上滴下露珠,唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》中的特有的艺术符号和简化图形引发学生与大师的跨时空对话，用对比欣赏的方式总结了画面分割应注意的几个要素，在探究中学习了借形联想的几种方法，巧妙地利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或者抽象的有趣画面。整个课堂师生在轻松的氛围中自然生成，学生在自评与互评中激发了想象力和创作热情，培养了合作学习的能力。 　　三年级下册《有趣的生肖邮票》这一课，马老师通过图片、邮票资料的收集归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，并掌握其设计方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱弘扬中国传统文化的情感。 　　钱磊老师做课《大师画我也画——毕加索》，引导学生发散求新求异的思维，教学内容切合《艺术课程标准》：通过“造型·表现”学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，采用平面、立体或动态等多种方法表达思想和情感。从直观角度入手，分解教学难点，帮助学生理解艺术家对独特绘画风格的追求，从而使学生能够接受他们的作品，通过模仿学习他们的画法，追求自己的创作，逐步渗透求新求异的思维。 　　本学期美术老师们在自己的研究课中都努力设计合作式教学环节，制作多媒体课件、视频，运用任务驱动式教学法，强调学生主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 美术教师们遵循我校“Y”型课堂的理念，通过任务驱动型教学，多媒体手段的辅助，教师真正放手给学生，使学生主动学习、主动体验、主动探究。这样，学生就有了学习的主动性，也就有了课堂上互相交流式的学习模式，教、学、评贯穿多彩美术课堂，让学生真正成为课堂的主人。