袁宝栋的美篇

袁宝栋

落实双减促实效作业特色展风采 　——松树镇中心小学特色作业展系列活动 　　“燕子衔春去，薰风带夏来。”时间的脚步来到了5月10日，在这个“暖风熏得游人醉”的下午，全校师生满怀期待的——松树镇中心小学“落实双减促实效，作业特色展风采”系列活动第二批展览又如约而至。经过近两个月的精心准备，在全体老师的主动“领题”、精准“破题”、创意“解题”的研究指导下，同学们的特色作业如雨后春笋一样生机勃发。越努力，越优秀，透过一份份独具匠心的“特色”作业，我们感受到老师的可敬可佩，感受到同学的可爱可塑。这些作业是全体老师和同学们利用课后服务和双休日时间，一点一点“耕耘”的成果！在这场悄无声息的作业改革中，老师们的教育理念更新了，学生们的综合素养提升了…… 展览篇 第一批展览：回味无穷历久弥新 　　5月5日展出的美术、书法、道法作业，令师生们难以忘怀，对它们情有独钟。其实越是经典的越经得起时间的考验。当师生们再次欣赏时热度依然不减，津津乐道心目中的特色作品。他们穿梭于会议室犹如流连花间的小蜜蜂正在采撷最美最甜的蜜，“无限风光尽被占，采得百花成蜜后”，他们将乘风破浪、一路前行！ 第二批展览：百花齐放各领风骚 　　5月10日下午1点，将揭开神秘面纱的是科学、综合、英语、数学和语文学科的“特色”作业。这一次展览学校特意邀请部分学生家长也来参观，他们的到来令同学们异常兴奋：既可以与父母同行一起参观，又可以让家长看到自己的成长与进步，这是多么大的荣耀啊；家长们也乐此不疲：能够亲眼见证孩子的多才多艺，见证孩子在德智体美劳等方面得到了全方位的发展与提升，这是每一个家长的心愿。那么，本次展览将会给全校师生及家长带来怎样的视觉震撼呢？接下去就让我们一一揭晓吧： 科学作业：科学是理性的，但承载着同学们对科学世界鲜活的好奇心和探索欲望。同学们来到科学作业的展览区，时而弯下腰看看科学探究过程图，时而浏览手抄报中有关科学常识的大揭秘，时而赞叹低年级小同学的科技小制作……同学们对生活中各种各样的科学现象充满了好奇，其中六年级的实验过程流程图更是引起了同伴的啧啧称赞👍，仿佛亲临了实验现场。有一个小同学欣赏到这一展览区时，当即记录这一刻的感受……同学们沉浸在科学的世界里，去探索科学的奥秘。畅游于此，真是流连忘返！ 综合作业：做中学、学中做，用心感受、观察和思考，悟得新知、掌握技能，成为生活中的有心人。综合实践活动把梦想的种子撒向孩子们的心中，不断激发对未来的无限想象。 在本次作业展中，综合老师指导学生把一个个平常的日子过得情趣盎然、有滋有味：水果沙拉的制作、烹饪美食、栽种绿植、研究各种小吃、低年级的折纸和泥塑作品……真是琳琅满目、令人目不暇接！一份份“特色”劳动作业展现了同学们的独特风采，传达出同学们的综合能力得到了很大的提升。越努力越幸运，希望同学们在今后的生活中能够不断练就劳动本领，做一个生活的强者！ 英语作业：英语老师能立足学生的长远发展,关注学生的需求,培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。英语作业的设计与布置既有知识巩固性的作业,也有一定的探究性、实践性的作业，给了学生展示的平台。看，学生们创办的英语手抄报，图文并茂，精美别致；“英语学科思维导图集锦”更是吸引了学生们长时间驻足观赏，一张张闪烁着智慧光芒的思维导图，把零散的知识系统化，从而在学生的脑海中形成一个完整的知识体系。英语老师们敢于实践，践行优化分层设计学生作业的理念，激起学生的英语学习兴趣，发挥学生的观察力、想象力和创造力，在多样化的作业选择中体会作业带来学习的成就感，在愉悦的氛围中快乐地成长。 语文作业：语文是我们的“母语”。课标中对语文作业有这样的建议：“教师要以促进学生核心素养发展的出发点和落脚点进行设计作业”，“作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。”我校的老师正是在研读课标的基础上，不断引导学生去大胆实践：低年级注重激发学生的学习兴趣，中年级注重学习习惯的养成，高年级更注重能力的提升。 在本次展览中，语文作业很好地诠释了“特色”，作业的形式如绚烂的万花筒，大大提升了学生的语文素养：古诗配画，栩栩如生；“我最心爱的读书卡”、“读书小报”等搭建了学生与书本对话的桥梁；日记是平日里写作能力提升的有效抓手，老师们对此常抓不懈，同学周周写、老师周周批，“不积跬步，无以至千里”，师生对日记的坚守大大提升了学生的写作能力，因此优秀作文层出不穷，班班有呈现，人人有提升；综合性学习开阔了学生的视野，也很好地锻炼了学生的语文综合能力，在学语文、用语文的过程中感受到“母语”的博大精深，从而增强学生对祖国语言文字的热爱之情；学生采用思维导图的形式很好地梳理了文章的结构脉络，加深了读书印象，让阅读有痕，收获满满…… 同学们逐层楼欣赏不同年级的语文作业，总是带着赞许的目光去参观，此刻能感觉到同学们手里都攥着一股劲：争取下一次展览中自己的作业要大放异彩！本次作业展能成为学生今后努力学习的动力，这就太有价值了！ 数学作业：特色作业是课堂教学的延伸和补充，数学“起”于生活，“启”迪思维。同学们，“奇”思妙想，焕发出灵动之美，这样的数学谁不热爱呢？看得见的精彩，丰富多样又充满新意的作业是教师们别具匠心的设计，是为了给学生们提供展示的舞台，锻炼学生的实践能力、审美能力，提升学生的综合素养。 点线面体，勾勒大千世界；加减乘除，演绎无限苍穹。双手动起来，数学也可以色彩缤纷，美丽而奇妙。看，孩子们匠心设计、独立完成的作品：低年级有数学手抄报、知识架构图、“我是小医生”、数学日记等，别看低年级学生年龄小，但“苔花如米小，也学牡丹开”，他们毫不示弱，一份份充满数学味道的“特色”作业呈现出来了，真是年少有为、未来可期；中、高年级的错题本、思维导图、数学日记等的确令人刮目相看。其中思维导图格外抢眼，低年级虽然简单，但有整理意识就好；中年级的设计就趋于完善，概括得一目了然；而高年级的梳理已经相当成型了，架构的很细致、很到位……一份份各具特色的数学作业，展现了学生们对数学的浓厚兴趣，促进了学生的智力发展。我们的老师本着减量求质的原则，巧妙设计作业，让作业不再成为一种任务，真正减轻学生的学业负担。 体会篇 　　参观结束后学生们一回到教室，班主任老师忙趁热打铁，让学生们写下参观的感受。此刻教室里鸦雀无声，只有笔尖与日记本的摩擦声。学生们激情四溢、文思泉涌，当即写下一篇篇发自肺腑的参观体会，这是真情的流露，这是行动的告白，这更是理想的誓言！ 　　老师们在本次活动中也同样收获满满，将当时的情感流泻于笔尖，有感动、有赞许、有反思、有启示、更有今后努力的方向。“智者当借力而行”，作业改革一直在路上，通过本次作业展，相信老师们在作业研究之路上会有更多的思考、更多的实践，也必将收获更多的研究成果。 感谢篇 感谢家长：感谢你们能够在百忙之中抽出时间来参加我校的“特色”作业展，你们的到来让本次活动有了更深、更远的意义：好的教育离不开家长对孩子的陪伴、对老师的支持。教育就像一个鼎，只有老师、家长、学生一同发力，才能实现三足鼎立。再次感谢你们的到来！ 感谢同学：在本次展览中每个学生都不是旁观者而是积极的参与者，在近两个月的时间里，每名学生都在努力准备“特色”作业，花费的心思多，参与的热情高；可以是一门学科，也可以是两门学科，还可以是多门学科……虽然在准备的过程中，学生们觉得很累、很辛苦，但“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是有了这份磨练与坚持，每个学生的能力都有了质的飞跃与提升。年少的时光，就应该充斥着奋斗和努力的激情。现在为学习吃过的苦，为学习流过的汗，终会在未来的某一天，变成满天星河，闪耀你们的一生。 在这里我们欣喜的看到学困生的作业，他们在老师的精心呵护下正在追赶的路上，真的希望这些学困生能够借此东风继续前行，早日脱掉学困生的帽子。 感谢老师：本次活动得到了全校所有老师的鼎力相助，老师们的专业能力自不必说，每一位都“身怀绝技”，秒变“孙悟空”，一下子变出如此丰盛而又有营养的“饕餮盛宴”。更重要的是每一位老师的心中都承载着一份责任与担当，都饱有一股积极向上的力量，在这里无惧年龄的长幼，无惧任务的多少，只要学校有召唤，就撸起袖子加油干，这多么令人敬佩呀！“特色”作业展活动方案刚一发到学校工作群里，老师们就开始着手解读方案，思考如何落实？各学科组长和年级组长分别召集本组成员一起商量讨论：做什么？怎样做？谁来做？一个人的努力是加法，一个团体的努力是乘法，我们学校正是有了这样一个个小团体的努力，才使得本次活动能够取得这样圆满的效果，再次对所有老师的辛苦付出，真诚的道一声：谢谢！ 　　最后再次感谢全校师生及家长对本次活动的全力支持，松树镇中心小学永远是一个温暖而和谐的大家庭。相信在张校长的带领下，我们学校会向着更高、更远的目标奋进！ 编辑：袁宝栋初稿：高娜定稿：张崇祥