<p class="ql-block"> 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。为了进一步充分发挥自治小组的作用，更好地促进班级管理，三年级开展了班主任自治小组经验交流分享会。</p> <p class="ql-block"> 董老师说，学会放手，给学生解决问题的时间。“班级小法庭”就是一个很好的平台，让学生自己去解决问题，学会与同学相处。</p> <p class="ql-block"> 申老师针对自己班级的“情绪疏导小组”对如何巧妙地解决同学之间的小摩擦，分享了自己的“小妙招”。</p> <p class="ql-block"> 吕老师把“班级小法庭”情景再现，向大家呈现了真实案例。</p> <p class="ql-block"> 朱老师在班级自治小组培训方面，更有自己的一套方法。</p> <p class="ql-block"> 吕老师认为，班级自治小组的管理要持续跟踪，才能日见成效。</p> <p class="ql-block"> 宋老师更是为自治小组设置了专门的奖项，这样“自治”才能进步。</p> <p class="ql-block"> 苗老师经验丰富，分享了更详细的班级自治小组管理办法，大家纷纷称赞。</p> <p class="ql-block"> 张老师说，“零花钱小组”一定要做到账目分毫不差，细心是关键，用人更要适当。</p> <p class="ql-block"> 高老师以班级“爱眼护眼”小组为例，学生组织更有效，爱眼护眼不可忽略。</p> <p class="ql-block"> 张老师把如何让学生自己说出不愉快，如何解决小烦恼，提出了自己的见解。</p> <p class="ql-block"> 张老师认为，给学生支架，让学生充分发挥自己，“板报小组”真的可以全权管理班级文化布置。</p> <p class="ql-block"> 梁老师讲如何管理“零花钱”，老师多督促，学生细致入微，班级账目毫无差错。</p> <p class="ql-block"> 李主任最后提出，“聚是一团火，散是满天星”，如果一个班级有很强的凝聚力，有“自治小组”做后盾，那么既方便班主任的工作，也会让学生产生置身于这个环境中的幸福感，这种幸福感会进一步推动他们有一个愉悦的学习状态，良性促进他们学习成绩的提高。让学生围绕班主任形成一个命运共同体，使得工作有序展开。</p>