课堂教学“大比武” 减负增质促提升——中山西路回族小学数学组教学活动月纪实

党建引领

“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。为了进一步深化教育教学改革，扎实推进教育教学质量，提升青年教师的业务能力，促进青年教师的专业化成长，我校开展了立足“双减” “双新”践行课标理念，发展核心素养——教师“课堂教学大比武”活动，学校高度重视，制订了详细的活动计划及实施方案。2023年5月10日下午，数学组拉开了比武序幕，老师们积极参加此次活动。 经过抽签决定，由张庆平老师、蔚玲老师讲课，张海悦老师、邸雁君老师从大单元教学角度说课，李海燕老师、闫佳丽老师进行课时说课。其他教师评课及参与作业设计，由个人或小集体展示评课。 备课研课齐上阵 独学而无友，则孤陋而寡闻。在每一位教师认真研读新课标、学习钻研教材的基础上，各位老师针对教材所处地位、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，共同上阵。集体进行交流、研讨，使教师集体智慧和优势得到有力的释放，在备出精彩的一节课的同时，每位教师都可从中获得启发，获得提高。 听课评课共成长 　　蔚老师教学的《数的认识（二）整理复习》一课，系统地整合处理教材，进行大单元的设计。整节课目标明确、重点突出、难点突破，在形式新颖的活动中落实核心素养，发展学生的数感，培养了学生自主学习的能力。课堂教学中充分利用学生课堂生成的内容，实现生本课堂，很好的体现了学生的主体地位。 　　张老师带来的《千以内数的认识》一课，精彩纷呈。学生通过估一估、找一找、数一数、拨一拨的活动，在已有知识经验中学会数更大的数。教师通过选取生活中的实物展示，帮助学生建立1000的表象，切实感受到1000有多大，利用多种感观发展学生的数感，感悟数的一致性。 张老师在讲授知识的同时也进行了学习方法的渗透，更加有利于培养学生的学科能力，养成良好的学习习惯。 　　每位教师的评课方式不拘一格，不仅从总体上评价了两位教师的课堂教学，也从核心素养的落实、大单元教学的整合、学习目标的设定、教学语言的选择、教学策略的处理，教学效果和教学评价等方面进行了详细评价。 说课展示促提升 　　邸雁君老师对《数的认识（2）整理复习》这一课通过教材分析、学习目标及重难点、教学策略几个方面进行了单元整体说课。邸老师提出要加强整理复习的系统性，启发、引导学生自己整理知识，在系统整理复习的过程中注意查漏补缺，加强练习的针对性、有效性并注意引导学生积累数学学习的经验，总结解决问题的策略。 　　对《数的认识（2）整理复习》这一课，闫佳丽老师从课标研读、单元整体分析、课时分析及学习目标的落实、重难点的突破几方面，依据课时的具体安排进行了说课展示。闫老师认为，要重视知识的融会贯通，着重引导学生感悟数的一致性，发展学生数感；在“用”中强化认识，形成核心素养；开放学习空间，突出学生学习的自主性。 　　《千以内数的认识》这一课，张海悦老师从单元基本信息、在课程教学中的地位及作用、单元教学目标及学生核心素养的落实、单元重难点、单元教学设计的思路和教学方法这些方面对本节课进行了单元整体分析。 张老师通过横向、纵向的对比教材，整体把握了本节课在小学阶段所处的位置，以及通过它连接的前后知识。张老师提出要加强数与生活的联系，借助具体情境理解数的意义；抓住核心概念，掌握数的意义；借助多种模型，帮助学生理解数的意义；经历数数的过程，培养学生数感。 　　李海燕老师从教材解读、课标解读、学习目标、教学重难点、教法学法、核心素养的落实几个方面对《千以内数的认识》一课进行了课时说课。李老师认为：通过本节课的教学，学生应掌控在猜测、产生问题的基础上展开质疑、探索的学习方法；学生通过实践操作数数，认识计数单位千，感知千的组成过程中发展了逻辑推理能力，落实核心素养。 作业设计展风采 　　由张莞璐老师、高雁老师、赵妍老师合作完成的作业设计，题目整体依托新课标进行设计，既关注学生知识掌握的情况，更关注学生能力的培养和发展。在作业设计中，聚焦学生已有知识的起点和学生需要掌握的知识制定练习目标，精简题量，把握学科内知识的内在联系，丰富题目内涵。 题目设计层次分明，基础包面向全体，注重对学生基础能力的培养，提升包发展学生的数学思维。特色包注重学生的整体发展。时间设置合理，严格落实“双减”政策，控制作业时长，不增加学生课业负担。 　　李甜甜与王静两位老师《千以内数的认识》的作业设计，遵循学生认知发展的规律，利用学生最近知识发展区，通过前期“百以内数的认识”的学习的基础，利用知识的迁移体会、认识千这个计数单位，认识相邻两个计数单位之间的进率是十。其次能结合生活实际进行估计，发展学生的数感。 　　最后，丁苑主任进行了总结：此次活动，看到了数学组团体的力量。每位教师参与其中，在共同的备课、试讲、磨课、研讨中作出了精彩的课堂呈现，也很好的体现了学校开展此项活动的意图：所有教师都立足“双减”“双新”，以团体形式集体备课，所有教师都整体把握教材，研读新课标。 对于作课，丁主任给出建议：教师要考虑学习活动的设计要针对学习目标；学生的活动，要起到实质性作用；怎样通过教学评一体化的学习活动落实核心素养。 对于评课，丁主任这样说：评课评什么？核心素养有没有落实，落实的怎么样，落实到哪一步，给出合理的建议。 对于说课，丁主任认为：大单元是起到框架作用，要说清继承前面哪些知识点，还要为接下来的哪部分学习做铺垫，而课时说课则是为枝干填充树叶，要结合课的内容说明知识的学习与核心素养的落实。 对于作业设计，丁主任给出建议：难易程度要适中，结合学生年龄特点及“双减”要求，设计更有新意的特色作业。 　　学无止境，思无止境，课无止境，研无止境。本次大比武的背后，是中山教师们孜孜不倦的教学追求。中山西路回族小学的教师们将以此次活动为契机，努力弥补不足之处，努力钻研教学，尽情展现教学魅力，取得更加优异的成绩。多一份用心、多一份坚持、多一份专业、多一份积累！