<p class="ql-block ql-indent-1">5月10日，我们满怀期待迎来了第二天的培训。今天的培训内容分为两部分：上午进行的是合唱训练前的发声练习、呼吸练习、节奏练习以及和声练习和合唱乐曲练习。下午进行的是音乐教师合唱教学展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">热身是合唱训练的开始。热身分为四个重点内容 ，即身体 、呼吸 、耳朵 、声音的预热 。通过低强度的动作 ，激发各发声器官及其周围肌肉群 ，使合唱队员在短时间内到达一种积极歌唱状态。此训练分为全身运动和局部运动。全身运动 ：即头 、手 、躯干 、腿等共同组织起来的协调运动 ；局部指其中某个部位单独运动 ，如 ：头部操 、腿部操等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在热身运动的同时 ，逐步调整呼吸，使呼吸也进入平稳 、有序的状态 ，可以运用闻花香式的慢吸气 、慢吐气的方式 ，也可以闭上双眼，静静感受均匀流畅的呼吸，达到全身放松的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">节奏多米诺训练是第一个人编创两小节节奏，第二个人模仿前一个人的第二小节节奏，然后再进行第二小节节奏的创编，此次类推……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对基础训练部分，兰迪老师与现场的老师们进行互动，详尽讲解了一些基础训练发声方式。在练习过程中，兰迪老师强调，合唱发声训练中尽量多使用“yi ü wu ”这三个元音进行训练，对合唱团的位置构建是有极大的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，全体老师在兰迪老师指导下分声部演唱了歌曲《接骨木花》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，博雅小学的部分学生和友谊学校的部分学生在兰迪老师的指导下进行了合唱训练，孩子们的声音状态和准确的节奏赢得了兰迪老师的好评。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，由两位教师进行合唱教学展示，第一位是山川学校的史虹莹老师进行授课，她通过《让我们荡起双桨》这首歌曲，让学生进行节奏和分声部学习，并且利用柯尔文手势对歌曲进行分析和学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来是陶昕学校的孙翠霞老师进行合唱教学展示，她选择了匈牙利合唱练习曲《Bicinia Hungarica》的一小部分进行展示，孙老师运用“sin-co-pa”大切分节奏进行预备练习，为接下来学生的学习进行了铺垫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后兰迪老师对学生合唱教学展示进行点评，提出了存在的问题：1、手势预唱练习速度太快；2、合唱教学中缺少提问环节；3、“7”这个音的手势是错误的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">解决方法：1、手势预唱练习要做扎实；2、对于比较长和比较难的乐句要分割成一个个的小乐句进行练习；3、教师将合唱曲中的主要音提炼出来，作为预唱练习的音，这样学生能更好的掌握音准。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兰迪老师强调，排练的顺序是非常重要的，首先，排练作品前的发声训练一定是与当次排练的作品相关，其次，在排练作品时，要细致做好排练规划，包括何时视唱全谱、有条件的老师何时分排，何时进行细节方面的确定，都有一个详尽的时间计划表。另外，句子的起伏要根据音乐的走向进行处理，句子与句子之间的关系要合理，逻辑重音要提前规划等更加细节的处理方式也有强调。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的培训不仅提高了音乐教师对合唱指挥的理解，提升了合唱指挥能力，有效解决了音乐教师们在合唱训练与合唱教学中遇到的一些问题与困惑，也让音乐教师进一步明确了努力的方向，坚定了信心，参会老师们纷纷表示培训精彩，收获颇丰。</p>