<p class="ql-block"> 5月10日上午8点，菏泽一中八一路校区高一高二化学组老师齐聚在图书楼活动室进行教研活动。本次教研活动由袁瑞萍老师老师主持，宋梦灵老师作关于“翻转课堂让学生绽放思维之花”的报告。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 翻转课堂也译为“颠倒课堂”，以课堂面授为基础，学生在课前通过教师提供的教学视频等学习资源进行知识的接受学习。课堂上通过面对面的师生交流和多种活动来实现教学流程重组的较为独特的教学组织形式。</p> <p class="ql-block"> 翻转课堂在高中化学教育中具有重要的应用意义，如教学内容多样化：课前视频自主预习、课上教师与学生思维交流、课上学生之间思维交流；教学目标明确化；学习途径便利化，充分利用碎片化时间，突破时间与空间的限制。</p> <p class="ql-block"> 对于高中阶段的学生来讲，如果没有足够的自制力，采用翻转课堂的教学模式不但不会产生好处，而且还会产生坏处，学生自制力不强可能出现打游戏的现象。所以，在开展翻转课堂教学模式时，教师必须做好对学生的监督工作。不论哪种教学模式都不是一成不变的，只有不断的学习，不断的进步，才能紧跟时代的教育步伐。</p>