知不足而奋进望远山而力行

林伟晓

为全面落实小学语文新课程标准，总结交流课改经验，展现我市新课程实施最新成果，于2023年5月9-12日在曲阜师范大学附属实验学校举行了全市小学语文优质课评选活动。我们一行四人，伴着晨曦出发，踏上学习之旅，去赴一场知识的盛宴。 　　首先是鲍老师带来的《威尼斯小艇》，鲍老师引导孩子们利用抓关键词，想象画面，图文结合，让学生们感受小艇的独特外形。还通过设置多种情境和学生们对话，来感受河道的拥挤，从而体会到船夫驾驶技术的高超。男女合作，师生合作配乐朗读，再现威尼斯的动静之美。 　　刘杰老师执教的《威尼斯小艇》，用“为什么马克.吐温对威尼斯的小艇情有独钟呢”这个问题贯穿始终。先带同学们分别品味了白天和夜晚的威尼斯的景象，又通过一些诗句感受动静结合所表现的意境。让学生能在以后的写作中更好地运用动静结合的写作方法。接着用句子对比的方式感受“新月”“田沟里的水蛇”的用处，感受小艇的独特外形。最后创设“早高峰”“狂欢节”的情境，让学生体会到船夫驾驶技术的高超。到这里，问题的答案也不言而喻了。 　　尚老师和朱老师都执教了《大象的耳朵》，让我们感受到同课异构的魅力。尚老师的课生动有趣，用拍手的方式和学生合作儿歌《比耳朵》，为我们打开了这个故事的大门。通过一个比喻句练习了“...像...”的句式，做到了有学习有练习。用一系列的图片让学生感受“耷拉”，从而也能让学生理解其他小动物为什么说大象的耳朵有毛病。还创设了不同的情境，让男生学动物来发出声音，让女生当大象来谈感受，孩子们设身处地的感受到了大象耳朵竖起后产生的困扰，更能体会到大象耳朵耷拉着的好处。就这样一步一步的引导，让孩子们明白“人家是人家，我是我”的道理。 　　朱老师讲授的《大象的耳朵》，利用学习单来检测重点。整堂课的侧重点放在识字上，随文识字，通过做动作，图文结合，字理识字等方法，让学生识记生字。通过练习其他动物会说什么，锻炼了语言表达能力。最后推荐了绘本《折耳兔奇奇》，让学生们继续去了解不同动物耳朵折耳的好处。 　　张老师执教的《我们奇妙的世界》，思路清晰，先带学生们用思维导图梳理了天空和大地分别写了哪些事物。通过天空颜色变化，云朵形状的变化，感受到天空的奇妙，也因此为天空赋予了生命力。让学生思考作者为什么能写的这么详细，从而引导学生要认真观察，拥有发现美的眼睛。学以致用，小练笔写一写学生发现的生活中的美。 　　宋老师也执教了《我们奇妙的世界》，他与张老师的侧重点不同，主要是识字和天空珍藏这一部分的教学。设计了三个教学环节，第一环节“寻珍”，通过圈画关键词，理清作者是按时间的写作顺序。第二环节“鉴珍”，让学生选择自己喜欢的珍藏，谈理由。锻炼学生语言表达能力。还出示了《火烧云》的节选，来感受云彩颜色变幻的奇妙。第三环节“写珍”，根据课后小练笔来练习。每个环节层层递进，化繁为简，让学生能学以致用。 　　最后是董老师执教的《火烧云》，在品颜色之美时，让学生积累了表示颜色的词语和颜色表达的形式。通过关键词，感受颜色的多和变化的快。在赏形状之韵中，也通过抓关键词，学习到作者丰富的语言和有序的表达。 　　学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。这一天的学习，真是不虚此行。老师是学生学习的引导者，是课堂的组织者，抛出问题，要引导他们去找到解决问题的方法。用精炼的语言，做到“点”，用循序渐进的引导做到“通”。让学生真正学有收获，学有提升。同时，我自己也要不断提高自己的专业能力，让自己能有可教。