<p class="ql-block ql-indent-1">云烟轻卷，草木微摇，杨柳飘絮，樱桃始红。这是一个雨润万物、奋力生长的时节。为更好地发挥各名师工作室在教育教学和教师专业发展等当面的示范、引领和辐射作用，增进名师工作室之间的教研合作与交流，2023年5月9日，瑶海区何静名师工作室、李慧名师工作室和江群名师工作室相约美丽的和平小学第二小学，开展工作室联动教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次联动教研活动由何静名师工作室成员行知小学的刘乐强老师和李慧名师工作室成员和平小学第二小学洪明君老师进行同课异构教学研讨，课题为五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Read and write部分Robin at the zoo.</p> <p class="ql-block ql-indent-1">洪明君老师用自己的Wechat Community做课堂导入，引入Robin的朋友圈动态，自然进入“Robin at the zoo”的课题。再快速阅读，找到Robin看到的动物，并描述“What are they doing?”，学生完成表格书写。然后观察Robin的动作，辨析like在不同语境中的用法。学生一边叙述，一边模仿滑稽的动物，课堂妙趣横生，气氛活跃。最后小组合作自制picture book并展演，完成了课本知识的创造性迁移，课堂整体教学扎实，学生输出富有丰富完整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘乐强老师用一首轻松活跃的动物园歌曲开启本课教学，学生跟着哼唱并在老师的望远镜视角下用现在进行时来描述所见所闻，自然生动。刘老师语速适中，不紧不慢，有条不紊地带领学生们进入文本阅读的一个个任务环节。圈图、填空、连线、跟读、讨论再到选择感兴趣的部分表演，稳扎稳打。最后用丰富的动物图片，来拓展输出，不失为一节好课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课环节中，各工作室主持人依次对两节课给出了中肯全面的评价和具有可操作性的意见建议。潘锋老师肯定了今天上课的两位年轻老师对待公开课严谨认真的态度；江群老师表扬了他们扎实的教学基本功；李慧老师面对后生可畏的年轻老师激动不已，并提出很多两节课互相取长补短，合二为一，从而使其更加完美的改进做法；马琳玲老师指出阅读课型要注重整体输入，不可拆分，注意细节处理的艺术性，注意培养学生的思维品质；刘梦晨老师肯定了洪明君老师课堂细节处理的智慧和艺术，赞许了课堂上学科融合和中华传统文化的渗透，建议老师投屏学生作品，以提高分享的实效性。最后兼职教研员何静老师总结，阅读课重在多读和有价值有意义适量的读后写作，并对本次工作室联动教研活动成效给出高度评价。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 此次联动活动让听课老师们受益匪浅，英语教育之路任重而道远，工作室的成员将会凝心聚力，不断探索实践，继续感悟教育的真谛、英语的魅力。</p> <p class="ql-block">图：李慧</p><p class="ql-block">文：李慧</p><p class="ql-block">初审：高洪</p><p class="ql-block">复审：朱其梅</p><p class="ql-block">终审：代厚华</p>