<p class="ql-block"> 为落实海南临高思源实验学校集团学校与龙力逸夫小学的帮扶工作计划，充分发挥总校的示范、带动作用，给帮扶学校提供教学示范和专业支持，实现学校间的教育资源互补，增进教师间的相互学习。海南临高思源实验学校小学数学组老师们在林小猛副校长和刘兰皎教导的带领下，于2023年5月10日送教到龙力逸夫小学。</p> <p class="ql-block"> 第一节是由三年级的钟奕真老师执教的《年、月、日》，钟老师从学生学过的时间单位导入，唤醒学生对已有知识的回忆，让学生对新的知识产生熟悉感。接着介绍和年、月、日有关的中国传统节日，同桌小组合作找出一年中的大月、小月和特殊月。最后用拳头记忆法记忆大月、小月、特殊月，做游戏检验记忆效果，学生积极参与，学习兴趣很高。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由何良平老师执教六年级的《数学思考》，从了解本班学生有29人开始，提出问题“<span style="font-size:18px;">29人，每2人握手一次，一共握了几次手？</span>”，引导学生利用化归思想从简单开始，先邀请一个同学上来，得出握了0次手；再邀请两个同学上来，握了1次；接着邀请三个同学上来，握了1+2次……依次类推，让学生发展规律，最后利用规律推到出29个同学一共握了多少次手。</p> <p class="ql-block"> 视频介绍完化归思想的概念，接着利用化归思想解决课本上的例题，20个点可以连成多少条线段？学生独立完成学习单，然后再请同学上黑板展示，最后介绍了高斯算法。</p> <p class="ql-block"> 展示课后，大家开展了说课、评课活动。观摩教师从教学设计、课堂呈现、教学方式和教学理念等方面进行了点评，大家各抒己见，双方在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。</p> <p class="ql-block"> 两节课的亮点:</p><p class="ql-block"> 1. 符合新课标的理念，立足培养学生的核心素养，比较注重培养学生会用数学的眼光观察，会用数学思维思考，会用数学的语言表达的能力；</p><p class="ql-block"> 2. 课堂上有效组织和引导学生开展以探究为主的研究性学习，立足于学生学情，以学定教，顺学而导；</p><p class="ql-block"> 3.钟老师很注重引导学生，对于学生不明白的地方做了很好的示范引导，小组合作的形式调动了更多学生参与讨论，培养了学生主动参与的意识；</p><p class="ql-block"> 4.何老师的课耳目一新，教学设计体现了新课标理念，重点突出了化归的数学思想。</p> <p class="ql-block"> 提出的几点建议:</p><p class="ql-block"> 1.钟老师的语速需要适当放慢；</p><p class="ql-block"> 2.何老师的导入需明确重复握手只能算一次；</p><p class="ql-block"> 3.课堂上要放慢脚步去鼓励学生；</p><p class="ql-block"> 4.老师要敢于放手，让学生自主探究。</p> <p class="ql-block"> 海南临高思源实验学校的刘兰皎教导做最后的点评，她建议老师们及时更新教育理念，改进教学方法，坚持相互学习，共同进步，努力提高自己的专业素养。</p> <p class="ql-block"> 活动最后由临高思源教育集团龙力逸夫小学陈杰校长作最后总结发言。陈校指出，这次活动促进了两个学校间的教育教学交流，推动教育的均衡发展，实现学校间的教育资源互补。</p> <p class="ql-block">图 片: 各位老师</p><p class="ql-block">编 辑: 吴振华</p><p class="ql-block">审 核: 陈 杰</p>