<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与、并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园应认识到家庭对孩子发展的重要性、并与家长有效合作，共商教育对策，从而共同促进幼儿健康的成长，让教育适应孩子的需要。且中班幼儿对很多职业都充满了好奇，而现实生活中幼儿对各行各业并不是真正的了解，针对幼儿的这一情况，以家长进课堂的形式开展社会领域中了解职业机构的活动——认识昆虫研究院，了解昆虫研究院的社会属性、职业分工。</p> 职业介绍 <p class="ql-block"> 活动第一部分，我园中六班进课堂的家长贺耀扬妈妈以形象、生动、有趣的图片激发出幼儿的兴趣，以幽默风趣，浅显易懂的语言来为幼儿幼儿介绍什么是昆虫科研工作者的日常，抛出问题，与幼儿互动。🙋♀️🙋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 工作内容及成果 <p class="ql-block"> 活动第二部分家长从收集样本——分类和鉴定——生活习性和行为——实验探索等几个方面以螺旋式上升的方式来深入浅出的向幼儿阐述了昆虫样本的收集有以下四种方法森林、田地、草丛水边、人工养殖。</p> <p class="ql-block"> 通过问答和找一找的方式来进行昆虫和甲虫的分类和鉴定，幼儿对昆虫有了一定的了解后，贺耀扬妈妈着重向小朋友们讲解了昆虫中甲虫的生活习性和行为，而其中花金龟产卵—幼虫—成虫的过程深深吸引着幼儿。整个过程中小朋友们都沉迷其中🙇♀️🙇♀️而在观察和了解的过程中也不乏会遇到各种各样的问题，那就需要我们昆虫科研工作者对问题进行实验—数据收集及整理—文稿撰写及发表，幼儿对于昆虫科学工作者和中国林业科学研究院高原林业研究所有了较为深入的了解。</p> 昆虫标本制作及纪录片分享 <p class="ql-block"> 第三部分：幼儿通过观看昆虫标本制作及昆虫纪录片的分享，近一步了解了昆虫科研工作者的工作内容及其社会属性，在活动中令人印象深刻的一句话：“是制作昆虫标本是赋予昆虫新的生命。”本次家长进课堂对于家长、幼儿、幼儿园来说不仅是一次共同成长，携手共育的活动，更是在学前教育这幅美丽画卷上增添的一笔浓墨重彩。</p> <p class="ql-block"> 通过本次家园共育活动，幼儿们对于昆虫科研工作者和中国林业科学研究院高原林业研究所有了较为深入的了解。通过本次幼儿园与家长的沟通、协作，帮助家长全面了解幼儿的活动表现，给予幼儿引导，从而不断增强幼儿的活动积极性和幼儿社会性的发展。</p>