<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步提升教师课堂教学水平，提高课堂教学效率，5月10日，咸阳市高新一中初中部数学组开展了数学教学设计实效性提升研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，曹阿妮组长带领大家从教学设计的各个步骤进行规范，又带着大家学习一篇学生活动有设计感的教学设计案例。接着杨东老师根据《2022版义务教育数学课程标准》，从教学目标、教学重难点、教法、学法、教学活动、板书及反思等各个环节对照标准提出明确要求，并对教学设计中的问题进行重点强调。她提出我们要根据教材定重点，根据学情定难点。在教学反思部分要有针对性，具体到某个知识点，某一类学生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，杨老师以七年级下册《同底数幂的乘法》为例进行教学设计的说明。重点阐述了三个方面的内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是教学活动的设计要促进学生发展，如本节课的学生活动在激发学生兴趣的同时，体现了数学的应用性，并跨学科知识进行融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是学生活动一定根据学情拾阶而上、循序渐进、要有利用学生动手、动脑、动口，她详细的列举了本节课的学生活动的设计，并说明设计的意图。又强调重点内容一定要板书，板书示范必须规范科学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是小结可以从知识、思想和情感态度等方面进行归纳，如本节的课堂小结在回顾知识的同时，渗透特殊到一般、转化的数学思想，同时让学生体会到数学与现实生活的联系，渗透核心素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同组老师参加研讨会后，表示对教学设计特别是学生活动有了更为清晰的认识，表示这样的设计是为了真正地把学生活动落到实处！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动最后，杨老师对大家提出殷切希望，期待老师们能结合课程标准，不断完善自己的教学设计，特别要重点关注学生活动的设计。每一次教研，都是一次专业的提升；每一次教研，都是一次成长。我们会不断优化教学设计，提高课堂教学质量！</p>