【比特幼儿园园本课程】游戏活动案例分析（中班）----《快乐骑行》

朱老师

【新六艺园本课程】游戏活动案例分享（中班） 游戏背景户外自主游戏的形式是多样化的，我们将幼儿园的操场规划成多个户外自主游戏区域。在骑行区中我们投放了儿童自行车、小汽车等，幼儿对这些车辆都比较感兴趣。投放这些车辆，能促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体平衡和协调能力，激发幼儿对户外自主游戏的兴趣，为幼儿提供丰富的运动体验。 　　游戏推进一：初体验 户外自主游戏时间到了，今天孩子们决定去骑行区，来到停车场，孩子们争先恐后的去抢小车，几个小朋友抢一辆双人小黄车。 没过一会，又听到“你怎么撞到我了。“你让开。”这时就听到川煜说：“你不应该在我这边行驶，你应该去那边。”满满说:“对，我们不能撞到一起。” 分析与策略 本次户外自主游戏活动时，幼儿在活动过程中出现了“抢车”、随意的更换小车停在路上无人认领、不按方向行驶这些情况，在游戏后的反思中，我将幼儿的这些行为都用照片的形式展现给幼儿，请幼儿自己去找问题。幼儿很快就发现了游戏过程中需要改进的地方，并总结出活动中不能争抢小车，要学会谦让。在换车前，需要将自己的不骑的车子摆放整齐，然后再去骑自己想骑的小车。经过讨论，孩子们决定在活动中增加警察和红绿灯，并自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。 游戏推进二：多角色骑行游戏 游戏实录又一次户外游戏前，我首先请孩子们做了游戏计划，计划今天怎样进行有趣的骑小车游戏。 游戏开始时佳伟从停车场拿出了红绿灯和交通标志牌，“今天我要当交警。”找了交警的衣服，拿上红绿灯，开始指挥交通。有了小交警，小司机们在过斑马线的时候注意力都很集中，先看看交警出示的是绿灯还是红灯，然后再过马路。 分析与策略在这次的活动中，加了“交警”这个角色，幼儿认识了生活中比较常见的交通标识，有个别幼儿还会及时劝导他人遵守交通规则的意识，丰富了幼儿的生活经验。在活动中，模拟了马路上红绿灯的情景，使活动更加丰富，安全性更高了。但是仅仅是红绿灯已经不能满足孩子对骑行情景表演的欲望了。离园的时候，我请小朋友们回家和爸爸妈妈周末的时候多出去走走、看看，仔细观察一下马路上还有些什么？ 游戏推进三：双车道+洗车行 游戏实录 骑行区最初是单行道，经过之前的活动，幼儿对交通规则有了一定的了解。为了骑行区活动开展得更有意义，所以本学期幼儿园将单车道变为双车道，为此我准备了一节社会活动《交通标志》，带领孩子们认识更多的交通标志以及如何按规定方向行驶。 随着游戏的不断深入，孩子们能有秩序的骑行，并且加入了洗车行等。 梓彤：“我的车子脏了，你能帮我洗一洗吗？”可儿：“好的，请把车开到这里，你去旁边休息一下吧！” 分析与策略在这次的活动中，幼儿创设了他们的红绿灯，交警，外卖员、修车行、服务区，游戏中他们更加自主了，同伴之间的交流沟通和讨论分工也更多了。 活动的特点及价值 在这个案例中，可以看出幼儿的生活经验越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏中幼儿互动也越多。孩子是天生的游戏家，只要你提供了合适的材料，不需要你教他们任何的玩法，只要给他们足够的时间、空间，他们通过自己摆弄、合作、讨论，就会脑洞大开，创新出各种你意想不到的玩法。在活动中，孩子们常常并不喜欢纯粹的模仿，他们往往会有自己创新的想法。游戏是孩子们的快乐源泉，教师应从“教幼儿怎么玩”变为“了解幼儿怎么玩”，从而“支持幼儿更好地玩”，发现真游戏，支持真学习，促进真发展，真正让游戏点亮孩子的精彩童年！