追梦语文 共赴教研 --尤溪县教师进修学校举办初中作文教学研讨活动

福建省尤溪第一中学文公分校

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     “微雨过，小荷翻。榴花开欲然。”立夏新至，我们迎来了一群语文人，相聚在尤溪一中文公分校，举行由县教师进修学校主办的初中作文暨市级课题《基于“教·学·评一致性”初中记叙文写作的教学策略研究》教学研讨活动。本次活动由尤溪县教师进修学校初中语文教研员徐华玉老师主持。

    5月9日上午第二节课，尤溪一中文公分校录播室座无虚席。

    郑爱民老师执教的《故事有波澜，人物要丰满--〈学写故事〉写前指导课》，充分利用教材，回顾课文情节，得出写作启示，生成评价细目表，为学生搭建学写故事的支架和评价依据，同时借助学习任务单实现教学目标，完成写前指导。   

    第三节课，胡莉玲老师带我们走进了他们的《故事有波澜，人物要丰满--〈学写故事〉写后指导课》。胡老师引导同学们运用评价细目表，阅读学生习作，评价、修改、升格，任务具体，授之以渔，学有所获。   

    听课结束后，在徐华玉老师的主持下，进行了评议和交流。首先是郑爱民、胡莉玲两位老师对本次作文指导课的设计意图和理念进行了经验分享。接着，各个片区校的听课老师们各抒己见，从多角度对两节课进行点评，给予了很高的评价，同时给出个人建议，研讨氛围热烈。   

    徐华玉做了总结发言。她指出这两节课：教得有方法，学得有兴趣，评得有效果。   

    下午，文公分校语文教研组长刘爱明老师做了题为《以评促教 以评促学--评价量表在记叙文写作中的运用探索》的讲座。刘老师先依据课标，分析现阶段作文教学存在“评价标准模糊、写作方法模糊、评价方式模糊”的“三模糊”问题；再立足教材，结合实际案例对作文评价细目表设计及运用作了详细地阐述。刘老师的讲座交流了《基于“教·学·评一致性”初中记叙文写作的教学策略研究》阶段研究成果，明确了评价量表在记叙文写作中的可操作性。   

    尤溪县教师进修学校中研室郭运淦主任开设讲座《基于量规 评改一体——初中作文教学的思考》。郭主任从作文评改现状、作文评改建议、 作文评改案例三个方面对初中作文教学做了深层的解析。整场讲座理念前端、内容丰富、脉络分明、理论结合实际，既有理论的深度，又有实践的广度。  

    此次教学研讨活动加强对初中作文教学研究探索，发挥文公分校作文特色教研示范带动作用，启发大家对初中记叙文写作教学策略进行了深层次的思考，提升作文教学效益，对促进全县语文教学质量的提升起了推动作用。