<p class="ql-block"> 根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和进修学校培训部门制定的培训任务清单，结合我校实际情况在规定的时间内圆满完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动。</p> 成立管理团队、加强组织管理 <p class="ql-block"> 我校组建了学校信息化管理团队和教育信息化创新团队，校长为组长，教学副校长为副组长，主抓培训工作，教导处成员和各研修组组长、信息技术教师为培训团队骨干力量。2022年11月8日，召开全校信息技术应用能力提升工程2.0全员培训启动大会，由教学副校长宣讲有关政策，对信息技术应用能力提升工程2.0实施的背景及意义、工作原则、工作目标、主要措施、组织保障和教育局2023年整校推进工作方案等进行了详细解读并对培训团队成员开展业务培训。</p> 结合实际制定“一划两案” <p class="ql-block"> 根据我校的实际，结合县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作会议，制定了“沿江乡学校教育信息化三年发展规划”、”沿江乡学校整校推进实施方案”“沿江乡学校校本研修方案”。根据学校的“一划两案”结合校本研修主题，以教研组为单位，构建了“骨干引领、学科联动、同伴互助、青老结合、整体提升”的研修共同体。</p> 磨课中信息技术与学科深度融合 <p class="ql-block"> 各教研组结合研修主题，开展听课议课、磨课研课等校本研修活动。各教研小组集体备课、主备教师在上课过程中，研修主题突出、微能力点研究凸显、信息技术应运顺畅与学科达到融合深入，是教研组评课议课的重点，成为重要的关注点。在我校的集体备课、研课磨课中，教师的信息化应用水平得到了大幅度的提升。真正实现了学生个性化学习、教师差异性教学以及课堂教学的高实效。在研修过程中，各教研组认真检查各位老师提交的三个能力点的作业，确保各项内容符合要求。</p> <p class="ql-block"> 我校整体推进信息技术能力提升工程2.0，立足应用、指向学习，整校推进、全员参与，目的是要建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量；构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制；校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。我们将用最饱满的热情投入到有效开展整校推进信息技术2.0工程项目的学习中，为教育信息化建设做出自己的努力。</p> <p class="ql-block"> 我校老师通过完成作业，提供了精彩的案例和优秀的教学设计，感到加强学习的重要性。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。老师们都在努力地学习，积极地参与互动，这一次培训活动后，我们要求教师要把所学的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便进一步提高课堂效益和教学质量。</p> <p class="ql-block"> 我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。</p>