高唐县第一实验幼儿园大一班区域活动观察记录——美丽的公园

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观察时间：2023年4月观察地点：建构区观察对象：大一班部分幼儿观察教师：李志新 公园对于孩子们来说都不陌生，通过家园共育，让孩子们和家长对这次搭建主题做了相关调查，公园里有什么？通过调查结果得出他们去过的公园都各有各的特点。接下来让我们一起走进这次搭建——美丽的公园 在进入建构区之前，我让幼儿把之前去过的公园画了下来，并和小朋友们一起分享自己去过的公园里有什么。 初阶段 进入建构区后，我发现果果在搭建的过程中思路清晰，区域也很明确。果果说：“我搭建的公园里有滑滑梯🛝（玩耍区域），累了还可以坐到椅子上休息（休息区域）……” 庆桐说：“老师，你看我搭建的公园有什么特殊的地方吗？”我观察了一会，也没发现什么特殊的地方。韩庆桐着急的对我说：“老师，你看这里，每个公园的台阶都需要自己爬，我设计的公园台阶是电动的。”我听了以后很惊讶，他把超市商场的电梯设计到了公园里。行为分析：庆桐在此次搭建过程中很有想法，他能够把公园的台阶和超市商场的电梯联系到一起，并用短木板和正方形积木以物代物的形式表现出来。 提升篇 通过几天的搭建，幼儿在搭建过程中不仅仅运用围合、平铺等简单技巧了，开始用到垒高，搭建的公园像楼房一样，也有二层啦！ 接下来的几天里，孩子们搭建不仅仅局限于二层高了，甚至有三层、四层……还有更高。 张文泽向我介绍他搭建的公园：“我的公园里有喷泉⛲️，有滑梯🛝，有长椅，还有一个大亭子，一楼是小朋友的玩耍地点，二楼是爷爷下象棋的地点，三楼是叔叔阿姨哥哥姐姐们放松心情的地点、楼顶就是爷爷奶奶们日光浴的地方啦！” 单嘉轩说：“我搭建的公园更高，看在第一层里有很多小朋友在玩耍，因为他们年龄小，不能在高处玩，二层可以建成网红打卡地，让更多的哥哥姐姐来拍照。三层可以让稍微年长的人在上边晒晒太阳😎，说说话，四楼可以露天烧烤，让更多的人来公园逛一逛。” “看！他们在聊天，在玩耍。”张文泽观察到说。 “看！他们在拍网红照片。”真的好酷啊！ 行为分析：文泽和嘉轩的动手操作能力是比较强的，他们在搭建之前就开始商量，说着自己的想法，接着根据自己的想法搭出了四层高的公园。 但问题也随之出现了，搭的越高，就越容易倒塌。孩子们把遇到的问题进行了表征。嘉轩说：“搭的高了很容易塌，塌的过程中也很容易砸到小朋友。”文泽说：“我们想搭的更高，可是我们身高不够。”就此问题我和孩子们一起商讨解决的办法。得出：在搭建中，底一定要牢固，薄的长板子可以换成厚的长板子，这样会更牢固。孩子们借有教室现成的工具小椅子帮忙增加身高的高度。 在解决了遇到的问题后，孩子们的搭建越来越棒啦！ 反思：教师的指导策略直接影响幼儿在游戏中的具体表现，教师根据幼儿的游戏情况，采取适宜的策略，在环境创设中进行渗透性指导，在幼儿游戏过程中适时介入，促进幼儿富有个性化地发展。在此次搭建主题过程中，孩子们在遇到问题时我并没有直接介入指导，而是我和孩子们一起讨论，让孩子自己发现问题、解决问题，这不仅可以培养幼儿主动发现问题，还可以提高幼儿解决问题的能力。