<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>倩影奔赴三尺讲台 芳华献给教育事业</b></p> <p class="ql-block"><b>金倩</b>，本科学历，中学二级教师。2017年毕业，从教6年，长期担任毕业班《道德与法治》学科教学。六年如一日，勤勤恳恳，默默无闻，务实创新，任劳任怨。</p> <p class="ql-block"> 多次参加校级、县级优质课竞赛，取得优异成绩，并获得校“优秀教师”、县“文明教师”等荣誉称号。</p> <p class="ql-block"> <b>以人为本，是一切教育的出发点，</b><b style="font-size:18px;">让学生在快乐中学好知识。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">——金倩</b></p> <p class="ql-block"> 有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但也需要尊重它们，让它们自然地成长。而实际上，学生比花木要复杂的多，教师的工作也比园丁的工作要复杂的多。“特别是我们东方学校的孩子们，他们因为种种原因可能存在一些思想问题，这就需要我们在教学中运用多样的方法来化解。那么，我一直秉持的教学理念就是：<b>让学生在快乐中学好知识。</b>”</p> <p class="ql-block"> 愉快地做某件事是做好它的前提，而怎么又能使同学们在这一过程中感受到快乐呢？<b>最重要的就是要使他对所做事情感兴趣</b>。传统的思政课是死记硬背，划框框、背条条，这很容易使学生感到厌烦，产生消极情绪，甚至影响后续的学习热情。“我觉得不把激发学生兴趣放在最重要的地位，政治课简直没法上，更不用谈学习的效率。<b>所以我在学生兴趣的培养方面，给予了足够的重视。”</b></p> <p class="ql-block"> 作为任课教师，一定要全情投入。因为只有热爱自己所带的课，学生才有可能喜欢这门课，才能让学生在学习中感受到快乐。为了增强同学们的感性认知，金倩老师在讲解《民族团结》这一课时，在网上找到了我国五十六个民族服饰的图片，在课堂上进行展示，促进学生对我国不同民族的了解；为了讲好创新，金倩老师会播放神舟十五号升空以及航天员在中国空间站工作的视频，激发学生对科技创新的兴趣；同时，金倩老师也会联系时政材料，培养学生的爱国情感。“<b>因为我相信每个学生都是爱国的，对时政关心可以说是孩子们的一个共同点，我把握住这一特点，把这当作激发学生学习的一个兴奋点，在讲课过程中，会将近期发生的一些国家新闻和社会热点融入课本知识点，强化学生对“家事国事天下事事事关心”的社会责任感，让学生感受到思政课想要传递给他们的是正确且积极向上的价值导向。”</b></p> <p class="ql-block"> 快乐和激发兴趣只是前提，那么怎样才能让学生学好知识呢？老师只是领路人，修行靠的是学生个人，所以金倩老师还注意对学生的学法指导。“<b>对于知识点的巩固，除了课堂上帮助学生理解透彻之外，我还会在新课授课前，以提问的方式回顾上节课的知识；在每个单元结束后，我会通过构建知识结构图的方法，来进一步加强巩固。</b>”对于初中生特别是九年级学生，对知识的系统性要求是很高的，“<b>所以我努力完善自己的知识系统，且把这一观念经常传播给学生。另外，我会强调在学习中一定要善于及时纠错，防止造成知识缺陷的积存。”</b>学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、经常出错的问题，学会、做对，这就是进步。“<b>我常常告诉学生：无数小的进步累积起来就会成为大的进步。你进步了，也就快乐了。”</b></p> <p class="ql-block"> <b>“作为一名教师，我深知“欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而且还要是一潭不断更新的泉水”，尤其是作为思政课教师，在当今知识更新非常迅速的年代，更要及时关注教材变化、关心时政热点，自己先做到“学以致用”，再培养学生“知行合一”。” ——金倩</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 真理照耀航程，思想领航实践。信仰决定根本，旗帜凝聚力量。金倩老师您用思政的‘盐’，讲出了真理的‘味。向您致敬，东方榜样！</p> <p class="ql-block">编辑 凌波</p><p class="ql-block">审核 惠燊 陈飞</p>