<p class="ql-block">课前：对数学的理解，动感的图形运动。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">引入</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">天生城视频。</span></p><p class="ql-block">里面有轴对称图形，什么是轴对称图形呢。生说，指对称轴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">特征：</span></p><p class="ql-block">为什么能重合，有什么特征，大胆猜想。</p><p class="ql-block">生猜点到对称轴距离相等。师板书</p><p class="ql-block">师引连起来，猜，生垂直</p><p class="ql-block">这样的点叫对称点，再找</p><p class="ql-block">无数组对称点</p><p class="ql-block">提出一系列问题，需要验证</p><p class="ql-block">请出老朋友方格子帮忙。</p><p class="ql-block">学生验证。</p><p class="ql-block">汇报。老师追问怎么知道对称点连线与对称轴垂直。</p><p class="ql-block">数据显示，结果，所有的点都满足猜想。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">游戏</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">找对称点</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">第一个在对称轴外，第二个在对称轴上。第三个对称轴斜过来了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">补成蝴蝶图片，根据五角星一半画出图形。展示，生说自己的画法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">总结方法：找点连线</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">拖一个点变轴对称图形。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">拖几个点都行，变成轴对称图形</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">创造轴对称图形，自己定对称轴，再画出来（这个好，有创意）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">小结</span></p><p class="ql-block">生活中的轴对称</p><p class="ql-block">说感受</p><p class="ql-block">说自己的收获</p><p class="ql-block">拓展到其他的图形运动</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">平移</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">课前活动，视频，科技的进步。说感受。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">引入</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">回顾刚才的视频，发现了哪些运动现象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">引入课题</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">新课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">把物体看作这个图形，发现？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">如何确定平移后的准确位置。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">汇报：解决数法的问题。（错误资源的回应和处理）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">引入</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">家乡-强国强军</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">红蓝双方实弹演习。视频。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">击中目标，首先知道什么信息。方向、位置</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">军事仪器：雷达</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">观察方位图，发现哪些数学信息。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">方向标，图例，红方军舰为观测点</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.模拟演练（规则见图）</p><p class="ql-block">东20千米、北30千米（击中胜利的音乐，未中遗憾的音乐）</p><p class="ql-block">总结描述了什么，方向，距离</p><p class="ql-block">东北20千米，失败，要什么？度数</p><p class="ql-block">连起来？就可以了吗？</p><p class="ql-block">2.合作</p><p class="ql-block">想量写说</p><p class="ql-block">汇报：A.东北方向60度，30千米</p><p class="ql-block">补充，起始边不清楚。</p><p class="ql-block">B.东偏北60度，30千米</p><p class="ql-block">东字排头就说清了起始方向，</p><p class="ql-block">C.北偏东30度。起始边不同</p><p class="ql-block">同一个位置，怎么一会30度，一会60度（起始边的不同）</p><p class="ql-block">跟着视频，在老师的带领下用手表示方向。</p><p class="ql-block">3.看方位图，闭眼想，北偏西….西偏南…..睁眼，动作表示。</p><p class="ql-block">4.再把刚才的位置完整的说一遍。同桌再说。一起来说。</p><p class="ql-block">师说都可以，一般用较小度数。</p><p class="ql-block">5.回顾要说清位置，需要那几个要素</p><p class="ql-block">观测点，含有角度的方向，距离</p> <p class="ql-block">练习：</p><p class="ql-block">1.跟视频去永川。以永川东站为观测点，描述两个景点的位置。</p><p class="ql-block">生做，生说结果，其余判断。哪些要素一定要说清楚。</p><p class="ql-block">2.乐和乐都在茶山竹海的….见图和视频</p><p class="ql-block">都是到乐和乐都，怎么不一样呢</p><p class="ql-block">3.兴龙华小学在10千米？方向？都出现，在哪儿（焦点）</p><p class="ql-block">五年级的数对。两个要素。</p><p class="ql-block">三维如何确定。</p><p class="ql-block">视频，卫星确定位置。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">引入</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">航天英雄的返回，搜救返回舱</span></p> <p class="ql-block">新课：</p><p class="ql-block">1.以指挥中心为观测点，怎样播报返回舱的位置。画、量、写</p><p class="ql-block">展示三种：相同、不同</p><p class="ql-block">东北、东北12千米、东北30度</p><p class="ql-block">都有东北（第一种），即刻出发，可以吗？学生上台用拖动点位置，感受不精确。用另外的又能精确定位吗？小组交流。</p><p class="ql-block">2.对比（2.3）两种，生上台表式，在哪儿。</p><p class="ql-block">12千米？找到是一条弧，感受，缩小了。</p><p class="ql-block">30度，指在哪儿。学生补充了两种30度。</p><p class="ql-block">3.出示返回舱的位置，怎么描述。</p><p class="ql-block">靠东30度，12千米。师和生用带箭头的量角器比划。师确定表述。</p><p class="ql-block">还可以怎么表示，60，确定小于45度的。</p><p class="ql-block">4.东偏北30，北偏东30度，不一样，找准起始边</p><p class="ql-block">5.这样可以吗？补充完</p><p class="ql-block">板书</p><p class="ql-block">6.现在能精确吗</p><p class="ql-block">师作图，描出位置。</p><p class="ql-block">7.平面内精确定位，哪些要素很重要。</p><p class="ql-block">观测点，方向，角度、距离。</p><p class="ql-block">8.动画回顾学习过程，发现（找距离，再找角度，结合，找到）</p><p class="ql-block">面、线、点，不断缩小范围，不精确到精确</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">练习：</p><p class="ql-block">1.搜救一队：6千米（圆）</p><p class="ql-block">搜救一队：西偏北40度（线）</p><p class="ql-block">动画演示：从圆到点的过程。</p><p class="ql-block">2.搜救二队在返回舱哪儿</p><p class="ql-block">3.搜救三队（交换）发现</p> <p class="ql-block">回顾：</p><p class="ql-block">以前还学过这样的表示吗？</p><p class="ql-block">数对。对比有什么相同。</p><p class="ql-block">以后学习平面直角坐标系</p><p class="ql-block">雷达的视频，说感受。</p><p class="ql-block"><br></p>