智慧众筹共同成长——刘卫勇名班主任工作室五月活动简讯

冯杨

春至花如锦，夏近叶成帷。初夏的校园，绿树红花相映成趣，班主任们的工作也融情尽力、初心不改。 为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任工作室的引领作用，刘卫勇名班主任工作室在5月开展一系列主题活动，引领班主任队伍深研与细悟、实践与思考并行，在交流与碰撞中求进步，见证共同成长。 在 5月8日，虽然还在孟夏，但春天已杳无踪迹。就在“狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝”的小满时节即将到来之前，刘卫勇名班主任工作室开展了一次“班主任工作最需要智慧”的主题活动，会议由刘超主任主持。会上，刘卫勇主任强调：班主任是学校教育工作的具体组织者、实施者，是教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为了有效地促进工作室成员更好地开展班主任工作，工作室成员首先集体观看了《班主任工作最需要智慧》和《班主任工作中应注意的18个细节》两个视频。然后，结合视频，大家畅所欲言，在分享工作经验的同时，也对自己在工作中的不足和存在的问题进行了反思，力求在以后的工作中越做越好。 观看感言 刘卫勇主任： 今天在工作室会议上，我们集体观看了《班主任工作最需要智慧》和《班主任工作中应注意的18个细节》两个视频。从中我感悟到： 作为“学校里最小的主任，最大的责任人”的班主任，工作中不但要高度负责，而且必须时时处处注意细节，充满智慧，让班上的每一个孩子在平等、和谐、相互尊重的氛围里健康成长。班主任工作细碎而繁琐，我认为班主任的智慧应该体现在处理每一件突发事情当中，不仅要实事求是、公平公正，还要像春雨润物一样，不着痕迹地让孩子从事件中找到自身不足，感到内疚，从而发自内心的认识到错误并改正错误。 愿我们每一个班主任都能成为班上孩子的精神依靠！刘超主任： 今天观看了陶树坤老师讲的《班主任工作最需要智慧》的视频，让我受益匪浅。“班主任是人类职责中最有智慧的那群人”，而教育智慧就是辨析、判断并选择有效教育方法的能力。他巧用“值日生在课前未擦黑板”等案例深入浅出地诠释了如何智慧的进行班主任工作和教学。在学习中反思，我们在平凡的教育教学中如何做一名有智慧的班主任呢？我觉得必须具备：热⼼、细⼼、耐⼼、信⼼、恒⼼，让这些星汇聚⼀个⼼——“爱⼼”。教育是等待的艺术，是积极的导向，是躬下腰、弯下身。教育更需要老师的智慧，春风化雨，润心无声，一颗颗种子，才会缓缓绽放，散发属于自己的芬芳。朱捷老师： 班主任作为班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生德育工作的第一责任人。所以，在德育工作中，班主任不仅要提高自身的专业素养，掌握科学的育人方法，而且要在德育实践中善于反思和创新，做好学生精神成长的导师和健全人格的塑造者。刘梦珂老师：教育是慢的艺术，它不能立竿见影。因此，我们不能急功近利，要有耐心，讲方法，智慧地对待不同的学生。最好的教育是潜移默化，是润物细无声，陪着孩子慢慢地进步，健康快乐地成长。彭磊老师： 作为连续担任了二十六年的老班主任，在工作室权老师的组织下观看了视频后深深的感受到：班主任工作更是需要我们的爱心、耐心和责任心。我们的一个手势、一个眼神、一句话语无时无刻不影响着孩子对事物的认知理解和判断。因此，如何巧妙、智慧地引导孩子认识到自己的错误并主动去改正；如何和家长建立和谐平等的家校关系共同作用于学生，非常值得我们去思考、探究。曹海馨老师： 班主任的工作是辛苦的、劳累的，很多时候我们的辛勤耕耘未必会有一个理想的收获，往往困顿于学生的种种错误。静下来反思，我更深刻地体会到了换位思考的重要性。作为老师，可以多站在学生的角度去想一想，体会他们的感受，而不是一味地去怪责他们。换一个拐点，也许会达到双赢。张家涛老师： 教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。经过学习，我认为只有成为一名智慧型的班主任，才能适应现代化教育的发展。新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。然而，现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断地学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。希望我们的班主任都能在教育教学实践中努力成为一名智慧型的班主任，这将是学生之幸、教育之幸、社会之幸!张静静老师： 班主任工作不只需要热情和激情，还需要智慧的方法和技巧。在班级管理中，我们会面对很多大大小小的问题，班主任如果能发挥自己的智慧，巧妙轻松地处理问题，那会既省时又省力。那么，怎样做一个智慧型的老师？这就需要我们在一个个教育问题中去探索，去反思，去总结。我们要擅于在一些琐碎的，平凡的教育细节中，寻找到教育的契机，恰到好处地妥善处理，从而收到理想的教育效果。有了这样的理论指导和理想信念，接下来就看我们的实践吧。杨迎老师： 今天观看了《班主任工作最需要智慧》和《班主任工作中应注意的18个细节》，我对班主任工作又有了新的认识，班主任工作需要智慧，需要技巧。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。在工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。尊重学生，作为一名教师应该充分尊重学生。在处理班级事务时，我们应该多方调查，搞清楚事情的来龙去脉，不可妄下定论，更不能在大庭广众之下训斥、挖苦学生，这样的批评可能不但没有任何作用，他的表现可能会越来越差，甚至与你为敌。 研磨主题班会 　　为加强班主任队伍建设，提高班主任专业素养和工作能力，我校主题班会比赛采取前一天抽题、第二天比赛的方式，提高了比赛的难度，非常考验班主任的功底积累。班主任工作室有三位年轻老师参赛，都以“成长与成才”为主题开展班会教育。 赛后，工作室采用说课的方式，回顾班会的教育过程。三位老师从年级特点出发，精心设计主题班会，异彩纷呈、各具特色。徐宾老师侧重“坚持成就梦想”，赖文娟老师主张“挫折也是难得的成长历程”，吕战营老师紧密结合专业创新开展“创业教育”。经过工作室成员的评课，点明班会设计存在的问题，建议老师们加强教学语言打磨，树立职业教育主题班会的鲜明特色，时刻不忘价值观教育和引导。 5月的学习和生活，忙碌而充实。工作室成员们也在实践中磨砺成长。老师们对于教育事业的追求，就像五月天空摇曳的美丽“风筝”，真心真情是我们手中紧紧拽着的线绳。老师们用精益求精的态度、辛勤耕耘的付出，时刻不忘我们朝夕相处的学生，不忘教育初心，潜心教书育人！