<p class="ql-block">于晓兰 </p><p class="ql-block">中共党员，中学一级教师，石家庄市骨干教师，石家庄市师德先进个人，新华区优秀团务工作者，新华区教学工作先进个人，新华区优秀教师。从事初中英语教学工作，班主任，年级主任。所带班级中考成绩优异，多次获得“市级先进班集体”，“优秀中队”等荣誉称号。教学基本功扎实，业务能力强，教学风格活泼灵动，幽默风趣，深受学生的爱戴！积极参加教育教学研究，发表多篇论文，参与多本教辅用书的编写。</p> <p class="ql-block">2008年，荣获石家庄市教师优质课一等奖；新华区青年教师评优课一等奖；</p><p class="ql-block">2009年，荣获河北省中小学班主任基本素质大赛省级二等奖；</p><p class="ql-block">2015年和2016年，连续两年荣获石家庄市“一师一优课，一课一名师”市级一等奖；</p><p class="ql-block">2017年，2018年，2019年年度工作做出重大贡献，记功。</p> <p class="ql-block">于老师说——写在前面</p><p class="ql-block"> 我是初中英语组的于晓兰，从2001年进入九中至今，已在九中这片成长的沃土上虚度21载！粗略算来，加上半路接班，已经有幸陪伴9届学生一路同行，一起成长。随着一年一年生活阅历的增加，随着一年一年教育教学经验的丰富，随着一年一年不断反思总结，反而越来越发现自己的不足与渺小！但是与此同时，一年又一年，我发现，我越来越热爱这份育人的事业了，我也越来越感受到这份工作的分量和它的意义！这份事业有血有肉，这份事业，有温度有高度有深度，这份事业有情有义；这份事业讲奉献，讲境界，讲付出！这份事业积善积德，同时需要我们去伪存真！最重要的，这份事业让我有成就感！</p><p class="ql-block"> 当我经过深思熟虑，把一项工作顺利完成时；当我把一个emo的孩子聊的露出笑脸时；当我精心设计的课堂活动突破了教学难点时；当我从孩子的眼神里看到了期待和渴望时，我总会感到充实，感到自己存在的价值！</p> 01 <p class="ql-block">搭建沟通平台，把握每一个教育契机，匠心独具，成才先成人</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 苏联教育学家苏霍姆林斯基说，“教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界”，“要用长远的眼光看待活生生的教育工作”，确实是，教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考，没有思考就没有发现，哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现，于老师热爱教育事业，思考和发现，让于老师多了很多教育的角度，这些角度或大或小，或抽象或具体，或引人深思或单刀直入，于老师也和所有班主任一样，善于利用班会课，但是于老师的班会课更加匠心独具。</p><p class="ql-block"> 于老师利用班会课《孩子，这些朋友不要交》，告诉孩子们这些朋友不能交，也告诉孩子们不要做这样的人；《开学十问》这堂班会课，于老师提问，学生来答，学生提问，于老师来答，师生互答，生生互答，将关于学生和学校相关的问题进行了深入地探讨和沟通，效果显著。于老师善于思考，更善于观察，于老师善于体察“民情”，善于洞悉人心愁苦，善于做学生工作，她的亲和，她的善解人意，她的包容与呵护让人难以不喜欢她，所以，她被学生亲切的称呼为“兰姐姐”！如今，虽然“兰姐姐”已入中年，但是在她的学生心里，兰姐姐永远年轻。</p><p class="ql-block"> 于老师说自己是讨好型人格，因为她想让所有的孩子都开心起来！开心的孩子才有学习成长的动力，才有把握机遇勇于探索的活力，才有想方设法解决问题的能力，才有敢想敢拼敢闯的魄力，才有不惧困苦坚持向前进的毅力，才有“上九天揽月”的实力，未来已来，搭建好沟通的平台，搭建好孩子们成长的平台，不急于一时，不争于一事，耐心，奉献，孩子们才能身心健康！</p> 02 <p class="ql-block">教学基本功扎实，业务能力强，用鲜活的课堂抓住学生的心</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 做班主任需要严肃严厉甚至于严苛，但是做英语老师，于老师力求让她的课堂轻松愉快，充满乐趣！初一一入学带着他们玩ice-breaking games—破冰游戏；初二信息中考学习压力最大的时候，英语正好有一个单元研究中外美食，于是就带学生做简单好操作的沙拉，汉堡，放纵一节课；阅读讲到印度歌舞时，就学跳印度舞；阅读讲到巴拿马运河时，就让地理英语都好的同学开一个小讲座，之后用hot seat的小游戏来检验每个同学的学习成果；于老师带着学生做南瓜灯，做火鸡，领略不同国度的文化风俗，带着学生设计小报，探讨如何坚定文化自信，如何讲好中国故事。每一节英语课上课前，于老师说她思考最多的问题就是如何激趣？课上该用一个什么样的活动导入新课？如何用一个与课堂内容相关的设计博得学生的笑脸？如何让这节课有趣？如何让学生参与进来？学生的课堂表现就是对老师课堂效果的最好检验，课堂上有学生走神，那说明我们的课堂频率有点单一；这时候，我们就要用活动吸引学生了。总之英语是一门有趣的学科，上英语课，就是开始了一段奇妙之旅，这是我从孩子们初一一入学就灌输给他们的理念！</p> 03 <p class="ql-block">爱孩子，爱自己的事业，把学生的成长装在心里，哪里都是舞台</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 热爱自己的事业，爱学生，真的不是一句简单的台词，这份热爱让你心中装着学生，有了这份热爱，晚上家长向你咨询孩子成长的问题，你不会埋怨，而是会因为帮助了孩子而感到欣慰；有了这份热爱，第二天的课没有备好，不论多晚，都会把这件事做完，因为你明白，孩子的每一天都是唯一的，不容丝毫懈怠；有了这份热爱，不论是线上线下，不论是课内课外，心里有事业和孩子，眼里就有前进的光芒！</p> <p class="ql-block">于老师说——写在后面</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 做一名老师是需要有精神领袖引领的！可亲可敬的张桂梅老师，以一己之力造福云南一隅的女学生们；她是我所佩服的人；要做百年教书匠的北外教授陈林，一生执着于教书育人，他也是我的榜样！他们穷尽毕生的精力种桃种李种春风，用“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这正是我这个小老师每天也在做的事，用自己的生命润泽更多的生命，用自身的付出成就更多普通灵魂的卓越！</p><p class="ql-block"> 我们不是教育大家，我们也不是专家教授，我们没有名气，但是我们每一天面对的却是一群孩子的不可逆转的成长，我们给予孩子们什么样的引领，给予孩子们什么样的指导，给予孩子们什么样的示范，我们说了算！</p><p class="ql-block"> 《文心雕龙》中有言：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”从不奢望什么名利，备好上好每一节课，在课堂上看到孩子们的笑脸，就是我最简单的快乐和幸福！</p><p class="ql-block"> 我愿意继续殚精竭虑，虽不能得天下英才而教之，也无条件地承认每一个学生存在的价值和意义，全身心地热爱每一个学生；我愿意，“苔花如米小，也学牡丹开”，即使是一颗流星，也努力把周遭点亮，为林便欣欣以向荣，为草便萋萋以摇绿……我愿意，像无数有名的或无名的好老师那样，用理想情怀、道德情操、扎实学识和仁爱之心，成就自己严厉且温柔的教育人生！</p><p class="ql-block"> 未来的日子里，还是要一如既往！有激情：在春风化雨的课堂里，有一个灿烂的笑。能创造：在探索求知的丛林里，树一面个性的旗。有智慧：在写满问题的试卷里，有一双发现的眼。会热爱：在每个学生的瞳孔里，留一颗母亲的心。向未来：在传承文明的长河里，做一条破浪的船。好老师，为成就生命而来，这是最初的心，也是永远的事！</p><p class="ql-block"> 新时代的征程上，我愿做这样的好老师，在盛世繁华里，从容而坚定——为杏坛添绿，为青春护航！</p>