立足核心素养提升教学水平——记七年级语文备课组主题教研活动

Vivian

时光匆匆，转眼已是初夏，期中考试也落下帷幕。为总结分析前半学期教学情况，有的放矢做好后面的工作，5月8日下午，七年级语文组举行了期中考试质量分析会。张润娥校长到会指导并作精彩辅导讲话。 　　分析会上，备课组长王志荣老师从试卷题型分布、知识点涵盖、试卷难易程度、年级学生情况和学生成绩进行了全面分析，并从学生的基础知识、能力提升、综合运用等不同方面进行剖析。各位语文老师结合所批阅的试卷题目以及所带班级教学情况逐一进行了分享交流。 大家一致认为，这次试题覆盖知识面广，涉及题型多，特别是紧紧围绕语文核心素养进行命题，注重考查学生的语言积累和语文视野，在作答中更多体现思维分析过程，并且试题贴近学生生活，较好体现了育人功能和人文关怀。通过这次考试，反映出在平时学习中存在语言基础功不扎实、概括文本信息能力不强、文学作品鉴赏能力偏低、阅读中缺乏共情能力、阅读量不足、书写不规范等问题。 　　针对这次考试反映出来的问题不足和薄弱环节，大家将结合今后的教学工作，重点从以下几个方面改进提升。一是深入钻研课程标准，切实落实“双减”政策，突出语文核心素养这个教学目标。二是充分运用教材，紧密联系生活，分层落实语文素养构成的知识点、能力点。三是更新语文教学理念，树立大语文观，将语文教学从课内拓展到课外，重视体验性、生活化学习。四是过好语文教学“字词关”、“课文关”、“背诵关”和“练习关”，用扎扎实实的过程赢得良好的教学效果。五是加强古诗词以及文言文教学，引导学生积累一定数量的文言实词、虚词。六是引导学生加强语言表达基本功的训练，确保能够准确、顺畅、有创意地进行语言表达。七是注重学生审题能力的培养，在教学中有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。八是持续提升写作水平，特别是作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。九是对后进学生进行差异化教学，实行个别辅导，提升整体教学水平。 　　通过分享交流，大家深刻认识到：问渠哪得清如许？为有源头活水来。作文一名语文教师，要时刻谨记自己的职责，不断学习先进的教学理念，不断提高自身的语文素养，勤练字、真阅读、多动笔，与学生共同学习，共同进步，特别是以不变的爱心、不变的教育初心迎接不断变化的语文教学新时代。 　　张校长在点评讲话中指出，新课标明确提出语文核心素养，这为新课改下语文教学指明了创新和努力方向。结合这次考试分析，在今后的教学实践中，要紧紧围绕语文核心素养这一目标，通过语文教学提升学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等，不断提高语文教学水平。要把语文核心素养贯穿于教学全过程、各环节，考试命题、日常作业布置、课堂教学都要围绕这个核心目标。要善于挖掘语文学科中的思政元素，引发学生的共情，培养核心素养，发挥好语文学科的育人功效。要加强师生关系培养，亲其师信其道，通过良好的师生关系有效回应学生的心理预期，让课堂变得更加有趣味，让学生产生认同感、满足感、收获感、价值感。要在教学中牢固树立课堂意识，平时向课堂要质量、要效果，精心做好教学设计，经常反思课堂教学行为，做知行合一、有作为的好老师。 　　知不足，然后能自反也，知困而自强也。此次成绩分析教研活动给大家指明了前行的方向，激励七年级全体语文教师秉持“浮舟沧海、立马昆山”之信念，坚定“道阻且长、行则将至”之决心，迎着夏日的朝阳，踏实前行，砥砺奋斗。