基于核心素养的高中物理教学—记2023年度第一学期物理学科大教研

芳芳

2023年5月8号上午，在四中分校综合楼会议室开展了本学期的物理学科大教研活动，本次活动与会领导有刘志浩校长、李宏峰主任、孟冉惠老师，各备课组积极参会，共研基于核心素养的高中物理教学。本活动共分五个议程：核心素养内涵、核心素养落实、交流分享、领导寄语、新学期教研工作清单。 　　物理学科素养分为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。芳芳老师就四个维度和14个要素展开了介绍，重点梳理物理观念内涵和科学思维内涵。她指出物理观念是核心素养的基础，同时也需要其他三个维度的联动支持，这样才能形成观念与应用观念。观念的形成不能一蹴而就，需要“滚雪球”式的构建大概念支撑，逐步上升为意识层面的理解力。以高考蓝皮书里提到的素养银线为例，谈了建模能力的重要性，需要信息检索与加工能力、科学推理、科学论证、质疑创新能力的共同作用。还指出高中物理定理定律的推导过程其实是从一般到个别以及个别到一般的过程。 　　在落实核心素养方面，强调课标与评价体系是方向抓手，大单元教学是培养路径，大概念是支点。大概念是纯概念那端的彼概念，是利用专家思维沟通学校教育与未来真实世界的认知结构。芳芳老师细致阐述了运动观培养案例，突出了生活化价值，并提出今后的努力方向，要让学生形成从时间、位移、速度、加速度、动能变化与动量变化六个方面描述新运动的范式。 　　活动第三个议程是交流分享，由张新宇老师介绍衡水一行学习经验。如复习课要靶向定位学生的不足，不是关注模块式大不足，而是关注某个应用方向的细节漏洞；强调情境建模后，模型递进变式，深层次挖掘……真正诠释了学习是思维和实践能力不断螺旋上升过程。 　　刘校长和李主任全程跟进本次大教研活动，并在领导寄语环节对物理教研组工作展开指导。李主任既肯定了本次教研的共研效果，也对日常课改不足提出了改进意见，同时对全体物理教师的工作提出了更高的要求。他希望在座的教师们在学习课标、落实课标、研究高考评价体系和新教材等方面不断打磨，立足素养，整合内容开展好大单元教学、靠近课改前沿。 　　最后是本学期的教研活动清单，主推洞洞书和实验开设检查。希望走出舒适区，在大单元作业和“冰山模型”的第四层破冰行动上多学习，勤整合，多反思，多输出。和志同道合的物理人坐在一起就很快乐，在课改路上唯有热爱，才能一直坚守……