<p class="ql-block">——江苏省石冰冰网络名师工作室暨徐州市大学路实验学校王雪姣梧桐工作坊领读活动</p><p class="ql-block"> 看草木山河，观日月古今，读书是一双可以飞翔的翅膀，是成功的羽翼，读书如远行，可以让灵魂骑在纸背上。</p> <p class="ql-block"> 为了更好地深入学习《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》这本书，徐州市大学路实验学校王雪姣梧桐工作坊的全体成员，在2023年5月8日上午，如期开展了第二次领读分享活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动是由王雪姣主任主持，初中部张莉老师、小学部王雪姣主任和周培老师三名教师进行领读，他们分享自己的读书感悟，结合自己的教学经验，将所学，所感，所思毫不保留地分享给大家，为大家在今后的学习和工作提供了良好的帮助。</p> <p class="ql-block"> 首先是王雪姣主任带领我们读本书的第十四-十五章，王老师重点领读了《跨学科主题学习内容解读》这一章节。跨学科学习为的是使学生在自主或合作实践探究过程中主动整合、构建碎片化知识，也是落实“立德树人”根本任务的重要方式，是解决“智、体”矛盾对立的有力举措。王老师结合具体跨学科融合的教学案例《雪地里的小画家》谈到，要从体育学科的圈子中跳出来，例如设计教学目标时，案例作者就写成“活动目标”，运用语文、美术等学科知识，创设绘画场景，让学生在雪地里掌握走和跑的技术动作，体验变速跑、变相跑等技术动作，让美术和语文等学科真正地融合到体育课堂中，而不是为体育课堂服务。</p> <p class="ql-block"> 其次是周培老师带领大家读本书的第十六到十八章，周老师重点分享的是《义务教育体育与健康课程教学建议》，新课标指出课程实施计划应从过分关注知识与技能的传授转向重视核心素养的培养，周老师结合自己感悟谈到，作为一线体育教师，我们可以从改变课堂教学方式方法上着手，设计完整的学习活动，比如创设多种复杂的运动情景——教师可以通过语言描绘、实物模拟、图像展示、音乐渲染、角色扮演等多种途径实现。周老师还说到，我们要做个有“心”人，遇到好的文章、文字及时记下来，随时做到高路迁移；在撰写读书心得、论文或者教学案例时，要能“站在巨人的肩膀上思考”，勤反思，反思课堂，反思自己，做到学思并进，不断提到自己的科研素养。</p> <p class="ql-block"> 最后是张莉老师分享的本书的第十九-二十一章，张莉老师重点领读《义务体育与健康课程自愿开发与利用》，体育教师是体育与健康课程教学资源的重要载体，充分挖掘自身潜能，不断地提高自己的专业素质和能力；针对学生资源，要充分发挥学生的主体作用，加强家校共育理念，加强学科渗透。张莉老师结合自己的教学经验谈到，要想真正地将理论运用于课堂，一方面课改造现有的运动项目，简化规则，简化技战术，降低项目的难度要求，简化器材和场地，从而激发学生地兴趣，在跨学科主题学习中，可凸显某一个学习主题，比如一节课在如何培养学生团结协作作为重点，真正的发挥出“立德树人”的理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三位老师的读书领读及分享，赢得大家一致好评，王主任总结到，读书可以明心智，跟着专家与名师读书，定能生慧，亦能静纳百川，我们在今后的学习和生活中，每读一本书都要遵循读书六部曲：阅读-理解-选择-迁移-实践-应用，希望工作室的所有伙伴都能一起努力，养成坚持读书的好习惯，让我们携手一起读书，一起分享，向着美好，一起出发，共同进步！</p>