<p class="ql-block">岁月，因走过而美丽。</p><p class="ql-block">生命，因经历而丰富。</p><p class="ql-block">今天的努力，会换来明天的繁花似锦;</p><p class="ql-block">今天的坚持，会换来明天的海阔天空......</p><p class="ql-block ql-indent-1">集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。知为心声，行为意动，研为相长，知行合一，研学共振。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年级全体数学老师每周三都会在三号楼科学教室（2）进行教研活动。本次教研活动主题是：磨课《分与合》，通过三讲三磨，完善本课重难点，怎样导入更好激发孩子的学习兴趣，积极参与。在玩中快乐学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动由备课组长李梅老师组织，由姬春玲老师主备，《分与合》激趣导入，激发孩子的学习兴趣，导入新课，通过创新情景的方法让同学们乐于思考，主动根据数学信息提出数学问题，激发孩子们参与的热情。同时在讲解过程中，通过认知冲突，让学生自主学习，多说自己动手，轻松愉快的解决问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">姬老师第一次试讲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们在讨论学习过程中的重难点，还有哪些问题，赵阳博老师给出建议激趣导入如果可以换成更直观的会更好，耿真真老师给出建议，板书可以在进行调整，本节课实现孩子自己动手完成，可以由孩子上台分，更能激发孩子的参与激情。</p> <p class="ql-block">姬老师磨课后第二次试讲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据第二次试讲，每位老师深入讨论，怎样让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想、接受分析和综合思维方法的熏陶。进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。让学生经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古人云:“凡事预则立，不预则废”。备课在教学中，是一个必不可少的环节。在集体备课中，各位老师们围绕教材内容进行积极的讨论，集思广益，资源共享，使数学教研组更具生命力。同时促进了每个教师的成长，提高了教师的业务能力与水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">人间芳菲处，教研花盛开，一年级数学组会不断进步，以待教育之花灿烂绽放，季节更迭，时光荏苒，但教育人的初心不会改变，我们一直心怀愿景，不知疲倦，行进于上下求索之路。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，碰撞出来的智慧火花，点燃着我们的教育热情!</p>